Bu çalışmada lise düzeyinde temel istatistiksel kavramların yer aldığı veri alt öğrenme alanının öğretiminde kullanılabilecek simülasyon türünde bir Mobil-AG öğretim yazılımının tasarlanması ve etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Tasarım ve Geliştirme Araştırması (TGA) yöntemine göre yürütülmüştür. TGA yöntemi gereği araştırmada, önce yazılımlar geliştirilmiş ve kullanılabilirliğine yönelik incelemeler yapılmıştır. Geliştirme aşamasında Unity programı ve c# dili tercih edilmiştir. Kodlama sürecinde temel istatistiksel işlemlerin dinamik bir biçimde hesaplanmasına yönelik gerekli algoritmalar geliştirilmiştir. Uygulama tamamlandıktan sonra etkilerinin açığa çıkarılabilmesi açısından sınıf içerinde kullanılmıştır. Çalışma grubu Doğu Anadolu bölgesinde yer alan bir Anadolu Lisesinde öğrenim görmekte olan 57 dokuzuncu sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Öğrencilerin genel demografik özellikleri ile akademik başarı düzeylerinin benzer olmasına dikkat edilerek deney grubunda 25 kişi, kontrol grubunda ise 32 kişinin yer aldığı iki farklı şube seçilerek uygulamalar yürütülmüştür. Uygulama sürecinde ön test- son test kontrol gruplu desen kullanılarak öğrencilerden toplanan veriler analiz edilmiştir.  Geliştirilen uygulama yazılımsal açıdan değerlendirildiğinde çalışma grubunda kullanılabilir düzeyde olduğu görülmüştür. Yazılımların etkililiğine yönelik yapılan ANCOVA testlerden elde edilen bulgulara göre akademik başarı puanları açısından ön test puanları kontrol edildiğinde son test puanları açısından yüksek düzeyde etkiye sahip anlamlı farklılık bulunduğu görülmüştür. Teknolojiye karşı tutum ölçeği puanları açısından elde edilen bulgularda ise benzer şekilde anlamlı fark tespit edilmiştir. Sonuç olarak araştırmada “İstatistik Çiftliği Artırılmış Gerçeklik Versiyonu” isminde mobil öğretim yazılımı elde edilmiştir. Uygulamanın yazılım değerlendirme ölçeklerine göre kullanılabilir düzeyde oldukları ve öğrencilerin akademik başarılarına ve teknolojiye yönelik tutumlarına olumlu etki ettiği görülmüştür. Elde edilen bu sonuç literatürde belirtilen sonuçlarla benzerlik göstermektedir.

This study, it is aimed to design a simulation-type Mobile-AG teaching software that can be used in the teaching of the data sub-learning area, which includes basic statistical concepts at high school level, and to examine its effect. The research was conducted according to the Design and Development Research (TGA) method. By the TGA method, in the research, both software has been developed and examinations have been made for its usability. Unity software and c# language were preferred during the development phase. In the coding process, necessary algorithms were developed for the dynamic calculation of basic statistical operations. After the application was completed, it was used in the classroom to reveal its effects. The study group consists of 57 ninth-grade students studying at an Anatolian High School located in the Eastern Anatolian region. Considering that the general demographic characteristics of the students and their academic achievement levels were similar, the applications were carried out by choosing two different branches, which included 25 people in the experimental group and 32 people in the control group. During the application process, the data collected from the students were analyzed by using the pretest-posttest control group design. When the developed application was evaluated in terms of software, it was seen that it was usable in the study group. According to the findings obtained from the ANCOVA tests for the effectiveness of the software, when the pre-test scores were checked in terms of academic achievement scores, it was seen that there was a significant difference with a high level of effectiveness in terms of post-test scores. Similarly, a significant difference was found in the findings obtained in terms of attitudes towards technology scale scores. As a result, a mobile teaching software named "Statistics Farm Augmented Reality Version" was obtained in the research. It has been seen that the application is at a usable level according to the software evaluation scales and has a positive effect on students' academic achievement and attitudes towards technology. This result is similar to the results reported in the literature.