Çocuğun gelişimde temel basamaklardan biri olarak kabul edilen okuma alışkanlığı çocuk kitaplarının önemini daha da artırmaktadır. Bu nedenle çocuk kitabı seçiminde dikkat edilmesi gereken unsurlar artmakta ve beklentiler çoğalmaktadır. Kitaplarda aranan başlıca ölçütler arasında kapağın ilgi çekiciliği, kitabın boyutu, yaş aralığına uygunluğu, kitapta kullanılan dilin anlaşılırlığı ve çocuğa uygunluğu, kitapta işlenen konu ve görsellerin uygunluğunun yanı sıra çocuğun yaratıcılığını destekleyip geliştirmesi yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı ilkokul düzeyindeki çocuklara hitap eden okul çağı okuma kitaplarının içerik ve görsellerinin yaratıcılığın kullanımı ve yaratıcılığı destekleyen unsurlar açısından incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda 4-10 yaş seviyelerine hitap eden 100 çocuk kitabı yazınsal içerik ve görsellik açısından incelenmiştir. Araştırmada kitabın içerik ve görsel özelliklerini değerlendirmek üzere araştırmacılar tarafından iki farklı şablon oluşturulmuştur. Araştırmada verilerin toplanmasında doküman analizi, elde edilen verilerin analizinde ise içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre incelenen 100 kitabın içeriksel özelliklerinden yaratıcılığı destekleyen merak uyandırma durumu %95 oranıyla en çok sağlanan ölçüt olmuştur. Kitap isimlerinin ise yaratıcılığı çağrıştırma durumu %67 oranıyla en düşük yüzde olarak hesaplanmıştır. Kitapların görsellik açısından incelemesinin sonucunda ise çocuğun hayal gücünü geliştirmesi ve bakış açısını değiştirmesi % 81 oranla yaratıcılığı en çok sağlayan ölçüt olmuştur. Kitapların görsel özelliklerinden farklı resim tekniği kullanımı ise %36 oranıyla yaratıcılığı destekleyen en düşük ölçüt olarak belirlenmiştir.

The reading habit which is considered as one of the basic steps in the child development increases the importance of children's books. Therefore, expectations about the boks and the criteria to be considered in choosing children's books are increase. The main criteria for the books are; the appeal of the cover, the size of the book, the appropriateness of the language used in the book, the convenience of the subjects and visuals in the book, as well as the child's creativity. The aim of this study is to examine the content and visuals of school age reading books that appeal to primary school children in terms of the use of creativity and the elements that support creativity. For this purpose, 100 children's books addressing 4-10 age levels were examined in terms of literary content and visuality. In the analysis of the data obtained, content analysis technique was used. According to the research findings, the curiosity level of the books examined was calculated as 95%, and the name of the book as an invocation of creativity was calculated as 67%. As a result of the visual examination of the books, the development of the imagination of the child and the change of the point of view have been the most important criteria (81%) for creativity. The use of different painting techniques in books is the lowest (36%) criterion supporting creativity.