Tarihsel süreç içerisinde düşünme, eleştirme, ifade etme, problem çözme ve üretme gibi özellikler insan gelişiminin bileşenlerini oluşturmaktadır. Bu özelliklerin yanı sıra bilginin okuryazarlığı ve küresel bağlamda farkındalık gibi beceriler de yeniçağda tüm bireyler için geçerlidir. 2000’li yıllar dünyanın dönüşüm ve değişim seyrini değiştirmiş ve 21. yüzyılın başlangıcı olan milenyum çağı düşünme, algılama, katılım, beceri, teknoloji kullanımı ve eğitim başta olmak üzere birçok alanı biçimlendirmiştir. 21. yüzyıla ait bu beceriler hayatın her alanına hâkim olmuştur. Eğitim alanı da bu becerilerin en önemli olduğu alanlardan birdir. Teknoloji, bilgi ve iletişim biçimlerindeki değişimin ve etkileşimin odağında ise yeni nesil çocuklar ve gençler yer almaktadır. Genel anlamda öğrenciler, başarılı olmak için 21. yüzyıl becerilerine ihtiyaç duymaktadır. Bu bağlamda çalışmada 21. yüzyıl becerilerine göre iletişim öğrencilerinin bilgi, teknoloji ve iletişim özelliklerinin incelenmesi çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmada; Muş Alparslan Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik bölümünde kayıtlı ve aktif öğrenci sayısına sahip 1. 2. ve 3. sınıflarda eğitim gören 104 öğrenci, çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Araştırma çevrimiçi (online) olarak anket yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler doğrutusunda Muş Alparslan Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik bölümünde 1., 2. ve 3. sınıfta eğitim gören 104 öğrencinin büyük çoğunlukla, 21. yüzyıl becerileri bağlamında bilgi, teknoloji ve iletişim özelliklerinin tamamına sahip olduğu sonucu ortaya çıkmaktadır.

Within the historical process, skills such as thinking, critiquing, expressing, problem-solving, and creating constitute components of human development. In addition to these skills, literacy in knowledge and skills such as global awareness are also relevant for individuals in the modern era. The years 2000 onwards have altered the course of the world's transformation and change, shaping various areas, including thinking, perception, participation, skills, technology use, and education, marking the beginning of the 21st century, known as the millennium age. These skills of the 21st century have become pervasive in every aspect of life. The field of education is one of the most crucial areas where these skills are paramount. The focus of the transformation and interaction in technology, knowledge, and communication forms is the new generation of children and young people. In general, students need 21st-century skills to succeed. In this context, the study aims to examine the information, technology, and communication skills of communication students according to 21st-century skills. In the research, 104 students enrolled in the Journalism Department of Muş Alparslan University's Faculty of Communication, studying in the 1st, 2nd, and 3rd grades, were determined as the study group. The research was conducted online through a survey method. The data obtained from the research indicates that the majority of the 104 students studying in the 1st, 2nd, and 3rd grades of the Journalism department at Muş Alparslan University's Faculty of Communication possess information, technology, and communication skills in the context of 21st-century skills.