Spor bilimleri alanında çalışma konusu olarak önem arz eden gelişimsel koordinasyon yetersizliği, zihinsel yetersizlik veya doğuştan ya da sonradan meydana gelen nörolojik bir durumla açıklanamayan motor koordinasyon bozukluğudur. Çoğu ülkede hem çocuklar hem de ergenlik evresinde olan gençler için düşük motor yeterlik düzeyleri bildirilmiştir. Olağan büyüme ve gelişim için önemli olan motor davranışları geliştirme potansiyeline sahip olmayan çocuklar ve gençler arasında bu düzeyleri yükseltmek ve motor gelişimi kolaylaştırmak için uygulamalara ihtiyaç duyulduğunun altı çizilmektedir. Yapılan araştırmalar, çocuklar ve ergenler için gelişimsel ve yaşa uygun, fiziksel aktivite ile harekete dayalı ve göreve özgü yapılandırılmış hareket eğitimi programlarının motor yeterliğin birçok yönünü geliştirmek için etkili yöntemler olduğunu göstermektedir. Gelişim dönemlerinde pek çok çocuklar, fiziksel aktiviteye katılım göstererek aktif olurken, bu uygulama fırsatlarına sahip olmayan ve beklenilen motor gelişim düzeyini gösteremeyen çocuklar da bulunmaktadır. Bu çocuklar gelişimsel koordinasyon yetersizliği ve zayıf motor koordinasyon göstermektedir. Bu durum, sakarlığın yanı sıra yavaşlık ve devinsel becerilerde yetersizlik gösterme ile kendini gösterir. Bu teorik çalışmanın amacı, gelişimsel koordinasyon yetersizliğini tanımlamak, kavramlara ilişkin bilgiler vermek ve spor bilimcilere değerlendirme ve uygulamalarda bakış açısı kazandırmaktır. Gelişimsel koordinasyon yetersizliği spor bilimleri alanında sınırlı çalışılan konulardan biridir. Bu sebeple, spor bilimleri alanında araştırılması gereken dezavantajlı gruplardan birine değinmek ve bu alanda çalışma yapacak araştırmacılara yol göstermesi açısından önemli olduğu ve spor bilimleri bağlamındaki çalışmalar açısından da faydalı olacağı düşünülmektedir.

Developmental coordination deficiency, intellectual disability, or motor coordination disorder that cannot be explained by a congenital or acquired neurological condition, which is important as a study subject in the field of sports sciences. Low levels of motor competence have been reported for both children and adolescents in most countries. It is underlined that there is a need for applications to increase these levels and facilitate motor development among children and young people who do not have the potential to develop motor behaviors that are important for normal growth and development. Research shows that developmental and age-appropriate physical activity and structured movement-based and task-specific movement education programs for children and adolescents are effective methods for improving many aspects of motor competence. While children in many developmental periods are active by participating in physical activity, there are also children who do not have these opportunities and cannot show the expected level of motor development. Developmental coordination disorder, intellectual disability, or motor coordination disorder that cannot be explained by a congenital or acquired neurological condition, which is also important as a study subject in the field of sports sciences. This is manifested by slowness and lack of motor skills. The aim of this theoretical study is to define the developmental coordination deficiency, to give information about the concepts and to give educators a perspective in assessment and implementations. Developmental coordination deficiency is one of the limited studies in the field of sports sciences. For this reason, it is thought that it is important in terms of addressing one of the disadvantaged groups that should be investigated in the field of sports sciences and guiding the researchers who will work in this field, and it is thought to be useful for studies in the context of sports sciences.