Bu çalışma, Cumhuriyet dönemi öğretmenlerinden Fuat Baymur’un, temel dil becerilerinin öğretimine değindiği “Türkçe Öğretimi” eserinin günümüz Türkçe öğretimi anlayışı doğrultusunda değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Fuat Baymur, öğretim yöntemleri ve uygulamaları üzerinde yaptığı araştırmalar ve incelemelerle yalnızca kendi dönemine değil, geleceğe de ışık tutan bir öğretmendir. Bu çalışmada incelenen eserin ilk baskısı 1943 yılında Birinci Kitap ve İkinci Kitap olmak üzere iki cilt hâlinde yayımlanmıştır. Yarım asrı geçen bu bilgi kaynağı, Türkçe öğretiminin tarihsel gelişimini ve ana dili eğitiminin başlıca esaslarını ortaya koyması bakımından önem arz etmektedir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Fuat Baymur’un “Türkçe Öğretimi” eseri, o dönemin öğretim programları da dâhil edilerek günümüz Türkçe öğretim yöntemleri ve programıyla karşılaştırmalı bir şekilde analiz edilmiştir. Baymur, eserlerinde öğretim yöntemlerine yer vermesinin yanı sıra, öğrencilerin günlük yaşam becerilerine ve sosyalleşmelerine yardım eden bir öğretim metodunu gerekli görerek öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına cevap veren bir öğretim yaklaşımını benimsemiştir. Baymur’un eserlerinde çok yönlü bir öğretim ortamı ve öğrenci merkezli bir yaklaşım dikkati çekmektedir. Bu yönüyle incelenen eser, Türkçe öğretiminin temel esaslarını bünyesinde barındırması açısından kaynak bir kitap niteliği taşımaktadır.

This study aims to evaluate the republican era teacher, Fuat BAYMUR’s work “Turkish Teaching”, in which he mentioned about the basic language teaching, in terms of contemporary Turkish teaching methods. Fuat Baymur is a teacher who sheds light not only on his own period but also on future with his researches and examinations on teaching methods and practices. The first edition of the work examined in this study was published in 1943 in two volumes, as first and second book. This information source, which is half a century old, is important in terms of historical development of Turkish teaching and its main principles of mother tongue education. In the study, the method of document examination from qualitative research methods was used. Fuat Baymur's work “Turkish Teaching” has been analyzed comparatively with contemporary Turkish teaching methods and programs by including the curriculum of that period. Baymur adopts a teaching approach that responds to the interests and needs of the students by requiring a teaching method that helps the students' daily life skills and socialization besides teaching his teaching methods in his works. A multi-faceted teaching environment and a student-centered approach attract attention in Baymur's works. The work, which is examined in this direction, carries a reference book character in terms of the basic principles of teaching Turkish.