Yaşam boyu öğrenme, beşikten mezara devam eden bir öğrenme süreci olmasının yanı sıra; örgün, yaygın ve algın eğitim süreçlerini de kapsayan geniş bir kavram olarak tanımlanmaktadır. Yaşam boyu öğrenme kapsamında yer alan yaygın eğitim kurumlarından biri olan halk eğitim merkezlerinde özellikle yetişkinlere verilen kurslarla, bireylerin yaşam boyu öğrenme becerilerinin gelişimine katkıda bulunulmaktadır. Halk eğitim kurslarına katılan kursiyerlerin, nasıl bir öğrenme gerçekleştirdikleri ve beceri kazandıkları ise araştırılması gereken bir konudur. Bunun yanında, halk eğitim merkezlerindeki kurslara katılanların daha çok kadın olduğu görülmektedir. Bu çalışma ile Bartın Halk Eğitim Merkezi kurslarına katılan kadın kursiyerlerin aldıkları eğitimin, yaşam boyu öğrenme becerilerine katkısını araştırmak amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması ile yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu; kolay ulaşılabilir örneklem yöntemi ile seçilen, Bartın İli Halk Eğitim Merkezi’nin çeşitli kurslarına devam eden 16 gönüllü kadın kursiyerden oluşmuştur. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanan verilen NVIVO ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmada; kadın kursiyerlerin kursları sosyalleşme ortamı olarak gördükleri; kursların yaşam boyu öğrenmeye katkı sağladığı; kadınların yaşam boyu öğrenme becerilerini geliştirdiği (öğrenmeyi öğrenme becerisi, sosyalleşme becerisi, iletişim becerisi, girişimcilik ve teknolojik yeterlilik gibi)sonuçlarına ulaşılmıştır. Yaşam boyu öğrenme kapsamında sadece yetişkin kadınların değil, aynı zamanda her yaştaki bireyin okul dışı öğrenmelerine ve özellikle de yaşam boyu öğrenme becerilerine yönelik araştırmalar yapılmalıdır.

Besides being defined as a process that goes on from cradle to the grave, lifelong learning is a broad term including formal, non-formal and informal education. In People's Education Centres, one of the non-formal lifelong educational institutions, lifelong learning skills of the participants are promoted through courses. It needs to be studied what kind of learning the participants achieve and which skills they gain in People's Education Centres. It's observed that the ones who attend the courses at People's Education Centres centres are mostly women. This case study aims to examine the contribution of the courses at Bartın People's Education Centres centre to the female participants' lifelong learning skills. Sample group of the study are 16 volunteered women who take courses at the centre. The data collected via half guided interview forms have been analysed with NVIVO and content analysis method. The study concluded that course participants considered courses as a place to socialise and the courses improved lifelong learning skills (self-learning skills, social skills, communication skills, entrepreneurship, technology using skills etc.) . As for the lifelong learning process, some research needs to be done not only into the grown up women, but also into the i