6287 sayılı kanun, kamuoyunda bilinen adıyla 12 Yıllık Zorunlu Kademeli Eğitim Sistemi 2012-2013 eğitim-öğretim yılında uygulamaya konulmuştur. Yeni sistemin uygulaya konulmasından bir öğretim yılı geçmesine rağmen tartışmalar devam etmektedir. Kanun, eğitim sisteminde yapılan köklü bir değişikliktir. Yapılacak değişikliklerin bilimsel veriler ışığında gerçeklemesi durumunda, kalkınmış bir toplum yaratmaya temel olacak insan gücünün donanımlı olmasında etkili olacağı beklenmektedir. Araştırmanın amacı, eğitim sisteminde karşılaşılan sorunların neler olduğunu öğretmen ve yönetici görüşleri doğrultusunda ele almak ve dünyadaki uygulamalarla karşılaştırarak sorunlara çözüm önerileri geliştirmektir. Sistem, çok iyi bilinmeden, hakkında tartışmalar yapılmış, ancak ayrıntılı bir araştırmanın yapılmadığı da alan taraması sonucunda tespit edilmiştir. Betimsel bir araştırma olan bu çalışmada 229 katılımcıya, yeni eğitim Sistemi’nin ve uygulamada karşılaşılan sorunların neler olduğu sorulmuştur. Söz konusu sorunlar alt yapı, uygulama ve eğitim öğretim sınıflamalarına ayrılarak betimlenmeye çalışılmıştır. Karşılaşılan sorunlar: 1. Sistem ile İlgili Sorunlar 1. Yeterli bilgilendirilmenin yapılmaması. 2. Aynı binada farklı okulların olmasından kaynaklanan yönetim sorunları. 3. Norm kadro fazlalığı. 4. Belirsizlikten dolayı öğretmen ve veli desteğinin alınamaması 5. Eğitim bölgesi ve okul değişikliği problemleri. 2. Altyapı Sorunları. 1. Aynı sınıfta farklı yaş gruplarının olması, alt yapının buna uygun donatılmaması. 2. Sınıf yetersizliği. 3. Eğitim-Öğretim Sorunları. 1. Alt yapıyla eğitim- öğretim çalışmalarının uyumsuzluğu 2. Programın uygulanışı sırasında karşılaşılan güçlükler. 3. Giriş-çıkış saatlerine bağlı sorunlar. 4. Seçmeli derslerin fazlalığı. 5. Materyallerle ilgili sıkıntılar. Pilot uygulamalar yapılıp dönüt alınmadan uygulamaya konulan yeni eğitim sisteminin ilk yılında tam bir karmaşaya neden olduğu söylenebilir. Zira ne yönetici, ne uygulayıcı, ne öğrenci ne de veli, sistemi yeterince tanımamaktadır. Bu duruma alt yapının uygun olmayışı eklenince sistemin başarılı olmadığı söylenebilir. Karşılaşılan bu durumda sistemin sorunları belirlenerek çözülmeli, üniversitelerle iş birliği yapılarak programlara bilimsel bir yapı kazandırılmalı ve uygulayıcılar hizmet içi eğitim kurslarıyla, üniversitelerde yapılabilecek seminerlerle yetiştirilmelidir. Yanlış uygulamalardan kaynaklanan ve var olan öğretmen açığı giderilmelidir.

The law 6287 which is known as 12 year continuous education has begun to implement by 2012-2013 education term. Despite the implementation of new system has begun for one year the debates about the system are going on. The law is a radical change about the education system. If the changes happened in a scientific way it is expected that it will be efficient to create improved and developed society by providing high qualified human resource power. The goal of this research is to determine and handle the problems of the system accordance with the opinions of the teachers and directors and find solutions for the problems by benchmarking with the other education systems in the world. The debates have been made by the related groups but it is understood during the survey that nobody made a detailed research. Within this survey it is asked to 229 participants the problems which they face during the implementation of system. The problems are separated and defined as infrastructure, implementation and education classes. The outputs of the research can be summarized as below. A. Problems related with the system. 1. The people were not informed at all about the system. 2. Administration problems at the buildings. 3. Excess staffing of teacher. 4. Teachers and parents haven't supported the system. 5. The problems which the education region and school changes caused. B. Physical Infrastructure Problems. 1. The students at different ages at the same class. 2. The classes are not enough. C. Education Problems. 1. Discordance between infrastructure and education activities. 2. The difficulties which were faced during the implementations. 3. The problems of different school times. 4. Many optional lessons. 5. Lack of education materials and problems about the context of the books Because of without doing pilot implementation and adequate research it can be claimed that the new system caused enough problems in the first year. Because either the directors, teachers or students, parents don't know the system well.In addition because of inadequate infrastructure,it can be said that the new system has failed.The problems should be determined and solved immediately with the cooperation of Universities, the programs should have scientific structure, the operators of the system should be trained.Teacher staffing should be reorganized according the needs of the program.