Bu araştırma, Türkiye’deki Üniversitelerin Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Anabilim Dalı ile Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri Müzik Bölümü son sınıf öğrencilerinin piyano dersine yönelik tutumlarının ölçülmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmanın, müzik eğitimi alanında yapılacak diğer bilimsel çalışmalara ışık tutması ve piyano derslerine yönelik olumlu bir tutum geliştirilmesine katkı sağlayacak öneriler sunması bakımından önemli olduğu düşünülmektedir. Araştırmanın evrenini, Türkiye’deki Eğitim Fakülteleri’nin Müzik Eğitimi Anabilim Dalları ile Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri Müzik Bölümü son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem ise; Pamukkale Üniversitesi, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Anabilim Dalı ile Denizli ve Muğla Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri Müzik Bölümü son sınıf öğrencileri olarak belirlenmiştir. Araştırma ile ilgili veriler TUFAN ve GÜDEK (2008) tarafından geliştirilen “Piyano Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma verileri, SPSS 17 paket programı yardımıyla frekans, yüzde ve bağımsız örneklem t-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmada, elde edilen sayısal veriler tablolaştırılarak yorumlanmış ve piyano dersine yönelik tutumlar belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgularına göre, Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri son sınıf öğrencilerinin piyano dersine yönelik tutumlarının, Müzik Eğitimi Anabilim dalı son sınıf öğrencilerin tutumlarına göre daha olumlu olduğu saptanmıştır. Bunun yanında cinsiyet ve mezun olunan lise türü değişkenlerine göre öğrencilerin tutumları arasında anlamlı fark saptanmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

This research has aimed to determine measurement of attitudes of the piano lessons and relations between gender and high school type of these attitudes Faculties of Education and Fine Arts Department of Music Education in Turkey and High School of Fine Arts and Sport in the last year students of music. The study is important in terms of offering recommandation that will contribute to the development of a positive attitude for lessons and shedding light on the other scientific studies in the field of music education. Population of the study is the last grade students Music Education Departments of the Faculty of Education and High School of Fine Arts and Sport in Turkey. The sample was determined that the last grade students of Pamukkale University, Mugla University, Faculty of Education, Department of Music Education and Denizli and Muğla High School of Fine Arts and Sport. Data of the research was collected through "Piano Lesson Attitude Scale" that has been developed by Tufan and Güdek (2008). The data obtained were analyzed using frequency, percentage and independent sample t-test by SPSS 17 software package. The numerical data were tabulated and interpreted. The attitudes towards the piano lesson were determined. According to the findings, the attitudes towards piano lessons of High School of Fine Arts and Sport is more positive than music teacher candidates. And it has been detected that was no significant diffrence between the attitudes according to gender and high school types.