Bu araştırmanın temel amacı, çağdaş çocuk edebiyatı yazarlarından Mert Arık’ın kaleme aldığı eserleri, duyarlık eğitimi açısından incelemektir. Çocukların bireysel ve toplumsal gelişim süreçlerinde önemli bir yer tutan duyarlık eğitiminin, edebî metinler aracılığıyla nasıl desteklenebileceğini ortaya koymak adına yapılan bu çalışmada, yazarın çocuklara yönelik yazdığı toplam on bir eseri analiz edilmiştir. Söz konusu eserler, duyarlık kategorileri açısından değerlendirilmiş ve bu eserlerde öne çıkan duyarlık türleri üzerinden çeşitli çıkarımlarda bulunulmuştur. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi yöntemiyle gerçekleştirilen araştırmada yazarın kitapları sistematik bir biçimde incelenmiş; kitaplarda yer alan duyarlık ögeleri, önceden belirlenmiş temalar doğrultusunda kategorize edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde Duyarlık Kategorileri Formu kullanılmış ve elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bu bağlamda her bir kitap, içeriğindeki tematik duyarlık izleklerine göre analiz edilerek anlamlı bir bütünlük içinde yorumlanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, Mert Arık’ın çocuk kitaplarında en fazla yer verilen duyarlık kategorilerinin hayal ve düş gücüne duyarlık, dilsel duyarlık ve hayvanlara duyarlık olduğu belirlenmiştir. Özellikle çocukların yaratıcılığını destekleyen, onların ifade gücünü artıran ve empatik becerilerini geliştiren bu duyarlık türlerinin, yazarın kitaplarında yoğun biçimde yer alması dikkat çekici bulunmuştur. Bunun yanı sıra farklılıklara saygı, aile bireylerine yönelik duyarlık, insan mutluluğuna karşı farkındalık, yaşlı ve bilge bireylere karşı duyarlılık, insan ilişkilerine değer verme, doğayla kurulan ilişki, çocuğun iç dünyasına dair sezgisel yaklaşımlar, çocukluk olgusuna verilen önem ve kitap sevgisi gibi daha pek çok duyarlık kategorisine ilişkin içeriklerin de eserlere yedirildiği görülmüştür. Araştırmanın genel değerlendirmesi doğrultusunda, Mert Arık’ın çocuk kitaplarının; düşünsel derinliği olan, yaratıcı ve üretken bireylerin yetişmesine katkı sağlayabilecek nitelikte olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu kitapların çocuklara yalnızca estetik ve edebî bir deneyim sunmakla kalmayıp aynı zamanda onların duyarlık gelişim süreçlerine de anlamlı katkılar sunduğu söylenebilir. Eserlerin içerdiği çeşitli duyarlık temaları, çocukların empati kurabilen, kendini ifade edebilen, başkalarının duygularını anlayabilen ve toplumsal değerlere karşı farkındalık geliştirebilen bireyler olarak yetişmelerine destek sağlayacak güçlü bir potansiyele sahip olduğu söylenebilir.

The primary aim of this research is to examine the works of Mert Arık, one of the contemporary children's literature authors, in terms of sensitivity education. In this study, which seeks to reveal how sensitivity education—an essential component in the individual and social development of children—can be supported through literary texts, a total of eleven books written by the author for children were analyzed. These works were evaluated based on sensitivity categories, and various inferences were made regarding the prominent types of sensitivity reflected in the texts. The research was conducted using the document analysis method, one of the qualitative research approaches. Within this framework, the author’s books were systematically reviewed, and the sensitivity elements in the texts were categorized according to predefined themes. For data analysis, the Sensitivity Categories Form was employed, and the collected data were interpreted through the descriptive analysis method. Accordingly, each book was examined in terms of its thematic sensitivity components and interpreted as a coherent whole. According to the findings, the most frequently addressed sensitivity categories in Mert Arık’s children's books were sensitivity to imagination and creativity, linguistic sensitivity, and sensitivity to animals. It is particularly noteworthy that these types of sensitivity—which foster children's creativity, enhance their expressive abilities, and develop their empathetic skills—are prominently featured in the author’s works. In addition, it was observed that the books also included content related to a wide range of other sensitivity categories such as respect for differences, sensitivity toward family members, awareness of human happiness, respect for the elderly and the wise, valuing human relationships, connection with nature, intuitive approaches to the inner world of the child, emphasis on the concept of childhood, and a love of books. In light of the overall assessment, it can be concluded that Mert Arık’s children’s books possess qualities that can contribute to the upbringing of thoughtful, creative, and productive individuals. These books not only offer children an aesthetic and literary experience but also meaningfully support their sensitivity development processes. The diverse sensitivity themes embedded in the works have the potential to help raise individuals who are capable of empathy, self-expression, understanding others’ emotions, and developing an awareness of social values.