Bir bölgede turizmin geliştirilmesi, ön plana çıkarılması ve bu sektörden kazanılan gelirin artırılması için o bölgede yaşayan bireylerin turizmdeki rolünün ve farkındalığının artırılması gerekmektedir. Bu bağlamda bireylerin/öğrencilerin yaşadıkları yerle ilgili turizm farkındalıklarının belirlenmesi önemlidir. Özellikle ortaöğretim öğrencileri gelecekte bu sektörde aktif rol oynayacak, turizm varlıklarına sahip çıkacak ve bunları gelecek kuşaklara aktaracak bireylerdir. Bu nedenle çalışmada bireylere/öğrencilere yönelik geçerli ve güvenilir bir turizm farkındalık ölçeğinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden kesitsel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın araştırma evrenini Uşak’ta öğrenim gören ortaöğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem seçiminde ise uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya, 2021-2022 eğitim-öğretim birinci yarıyıl döneminde öğrenim gören 920 öğrenci katılmıştır. Faktör analizi için KMO (.889) ve Barlett Küresellik testleri (2179,111) (p ≤ .00) yapılmış ve değerler uygun bulunmuştur. Faktör açığa çıkarma işleminde temel bileşenler analizi (TBA) uygulanmıştır. Ortaya çıkan maddelerin verilerle uyumunu tespit etmek için doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Verilerin analizinde IBM SPSS ile AMOS 24 programları kullanılmıştır. Analizler sonucunda 18 maddeden oluşan 4 boyutlu bir ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin boyutları “Doğa Turizmine Yönelik Farkındalık”, “Kültürel Turizm Mekanlarına Yönelik Farkındalık”, “Kültürel Turizm Etkinliklerine Yönelik Farkındalık” ve “Spor Turizmine Yönelik Farkındalık” olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin toplam varyansı %56,070, genel Cronbach’s alfa katsayısı ise .857 olarak bulunmuştur. Çalışma sonucunda bireylerin/öğrencilerin turizm farkındalıklarını tespit etmek için kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek elde edilmiştir.

In order to develop tourism in a region, bring it to the forefront and increase the income earned from this sector, the role and awareness of individuals living in that region in tourism should be increased. In this context, it is important to determine the tourism awareness of individuals/students about the place where they live. Especially secondary school students are the individuals who will play an active role in this sector in the future, protect tourism assets and pass them on to future generations. Therefore, this study aims to develop a valid and reliable tourism awareness scale for individuals/students. Cross-sectional survey model, one of the quantitative research methods, was used in the study. The research population of the study consists of secondary school students studying in Uşak. Convenient sampling method was used in sample selection. A total of 920 students studying in the first semester of the 2021-2022 academic year participated in the study. For factor analysis, KMO (.889) and Barlett Sphericity tests (2179,111) (p ≤ .00) were performed and the values were found appropriate. Principal component analysis (PCA) was applied in the factor elicitation process. Confirmatory factor analysis (CFA) was conducted to determine the fit of the resulting model with the data. IBM SPSS and AMOS 24 programs were used to analyze the data. As a result of the analysis, a 4-dimensional scale consisting of 18 items was obtained. The dimensions of the scale were named as “Awareness towards Nature Tourism”, “Awareness towards Cultural Tourism Places”, “Awareness towards Cultural Tourism Activities” and “Awareness towards Sports Tourism”. The total variance of the scale was 56.070% and the overall Cronbach's alpha coefficient was .857. As a result of the study, a valid and reliable scale that can be used to determine the tourism awareness of individuals/students was obtained