Bu çalışma, konservatuvar lisans düzeyi Oyunculuk öğrencilerinin denetleyici bir kişiye veya enstrümana ihtiyaç duymadan müzikal işitme ve ses kullanım becerilerini geliştirebilmeleri amacıyla temel egzersizlerini yapmalarına olanak tanıyan bir mobil uygulama geliştirmeyi hedeflemektedir. Türkçe arayüze sahip olması, ücretsiz olması ve kullanıcılarından ileri düzeyde müzik bilgisi beklememesi uygulamayı benzerlerinden ayıran temel özellikler olarak öne çıkmaktadır. Çalışma iki aşamadan oluşmaktadır. İlk aşamada, uygulama bir yazılım firması tarafından yaklaşık üç aylık bir süreçte Flutter ve Dart yazılım dilleri kullanılarak geliştirilmiş ve süreç tamamlandıktan sonra Android/IOS platformlarına yüklenmiştir. İkinci aşamada ise uygulamanın etkinliği değerlendirilmiştir. Bu amaçla XXXX Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Oyunculuk Anasanat Dalı öğrencileri arasından gelişigüzel iki grup oluşturulmuştur. Bir grup uygulamayı aktif olarak kullanırken, diğer grup kontrol grubu olarak derslerine devam etmiştir. Veri toplama sürecinde her iki gruptaki katılımcılara ilk ve son test olmak üzere iki ayrı ölçme uygulanmıştır. Ölçme, öğrencilerin tek ses tekrarı, şan egzersizleri ve çocuk şarkısı söyleme performanslarını içermektedir. Kayıt altına alınan veriler müzik ve şan eğitimi veren üç kişilik bir komisyon tarafından değerlendirilmiş; verilen puanların ortalamaları kullanılarak ilk ve son test arasındaki gelişim skorları analiz edilmiştir. Sonuçlar, uygulamayı kullanan deney grubundaki öğrencilerin kontrol grubuna kıyasla daha yüksek gelişim skorları elde ettiğini göstermektedir. Buna karşın, küçük örneklem boyutu nedeniyle bu farklılık istatistiksel olarak anlamlı düzeye ulaşmamıştır. Elde edilen bulgular, mobil uygulamanın müzikal işitme ve ses kullanım becerilerini geliştirme sürecinde potansiyel bir destek aracı olabileceğini ortaya koymaktadır. Gelecekte daha geniş katılımcı gruplarıyla yapılacak araştırmalar, uygulamanın etkinliğini daha kapsamlı bir şekilde değerlendirebilecektir.

This study aims to develop a mobile application that enables conservatory-level undergraduate Acting students to perform essential exercises to improve their musical hearing and vocal skills without the need for a supervisor or an instrument. Key features distinguishing the application from its counterparts include a Turkish-language interface, being free of charge, and not requiring advanced musical knowledge from its users. The study consists of two phases. In the first phase, the application was developed by a software company over approximately three months using Flutter and Dart programming languages and was subsequently uploaded to Android/iOS platforms. In the second phase, the effectiveness of the application was evaluated. For this purpose, two groups were randomly formed among students from the Acting Department at XXXX University State Conservatory. One group actively used the application, while the other group continued their lessons as a control group. During the data collection process, participants in both groups were subjected to two assessments, an initial test and a final test. The assessments included single-tone repetition, vocal exercises, and a children’s song performance. The recorded data were evaluated by a three-member commission comprising music and vocal training instructors. The average scores given by the commission were used to analyze the development scores between the initial and final tests. The results revealed that students in the experimental group who used the application achieved higher development scores compared to the control group. However, due to the small sample size, this difference did not reach a statistically significant level. The findings suggest that the mobile application could serve as a potential supportive tool in the process of improving musical hearing and vocal skills. Future research with larger participant groups could more comprehensively evaluate the application’s effectiveness.