Bu çalışma, öğrencilerin COVID-19 salgını sürecinde almış oldukları uzaktan eğitme ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılması amacıyla ortaokul öğrencilerinin görüşleri alınarak yapılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu koronavirüs sebebi ile uzaktan eğitim alan 296 kız, 269 erkek olmak üzere toplam 565 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırma için nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu seçkisiz olmayan örnekleme yönteminden uygun/kazara örnekleme ile oluşturulmuştur. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan “Ortaokul Öğrencileri Uzaktan Eğitim Algıları Ölçeği” kullanarak toplanmıştır. Bu araştırma 20.10.2020 tarihinde Necmettin Erbakan Üniversitesi Sosyal ve Beşerî Bilimleri Bilimsel Araştırmalar Etik Kurulu’ndan 1 No’lu toplantı ve 2020/3 karar no’lu etik kurul izni alınarak çalışmaya başlanmıştır. Araştırma bulguları ile öğrencinin okumakta olduğu okul türü, okula karşı sevgisi, uzaktan eğitimi takip ettiği kanal, internete bağlanma problemi yaşaması, EBA sistemine girerken sorun yaşaması, sahip olduğu donanım, uzaktan eğitimi izlediği yer ve uzaktan eğitim sürecinin devamına göre uzaktan eğitime ilişkin olumlu puan oluşturmada anlamlı bir farklılık oluşturduğu tespit edilmiştir. Araştırma ile elde edilen nitel sonuçlara göre öğrenciler; yüz yüze eğitimin uzaktan eğitimden daha yararlı olduğunu, verilen derslerin düzeylerine uygun olduğunu, ders tekrarları ile daha iyi öğrenebildiklerini, EBA TV/Uygulamanın tek başına yeterli olmadığını, canlı derslerde verimli bir şekilde geri bildirim aldıklarını belirtmişlerdir. Araştırmadan elde edilen verilere göre öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin dersleri dikkatli bir şekilde dinlediği, düzenli bir şekilde takip ettiği, dersten önce ihtiyaçları ile ilgili (yemek, su, ortam vb.) hazırlıklarını yaptığı, derslerde anlatılanların notunu tuttuğu, anlatılan konular ile ilgili rahatça soru sorabildiği ve sistemde karşılaştığı/karşılaşabileceği sorunları nasıl çözebileceğini bildiğini göstermektedir. Ayrıca öğrenciler dersin nerede yapıldığının önemi, ders süresinin yeterliliği, yakın bir gelecekte eğitimin uzaktan eğitim sistemine dönüşüp dönüşmeyeceği konularında kesin bir görüş belirtememişlerdir.

This study was carried out by taking the opinions of secondary school students to reveal the opinions of the students about the distance learning they received during the COVID-19 epidemic process. The study group of this study consists of 296 girls and 269 boys in total, 565 secondary school students who receive distance learning due to coronavirus. For this research, a mixed method design in which qualitative and quantitative research methods are used together was used. The study group was formed by convenient/accidental sampling from the non-random sampling method. It was collected by the researchers with the “Secondary School Students' Distance Learning Perceptions Scale” made by the research material. With the findings of the research, it is because the type of school that the student is studying, his love for the school, the problem of connecting to the internet by following the distance learning, having a problem connecting to the internet, having a problem while entering under the EBA, is a significant difference. According to the qualitative results obtained with the research, students; he thinks that face-to-face education is more useful than distance learning, is suitable for the levels of the lessons given, they can learn better with lesson repetitions, EBA TV / Application alone is not enough, they receive efficient feedback in live lessons. According to the data obtained from the research, I thought that he carefully rests the lessons on distance learning, follows it regularly, knows how to solve problems related to use (food, water, environment, etc.) and the problems I may encounter in the system before the lesson. Also, they could not give a definite opinion on the importance of where the lesson was held, the adequacy of the lesson duration, whether the education will be transformed for distance learning soon.