Bu çalışmanın amacı meslek yüksekokulu öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Kayseri Üniversitesi Develi Hüseyin Şahin Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Teknolojileri bölümünden beş öğrenci; Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı bölümünden sekiz öğrenci; Çocuk Gelişimi bölümünden on sekiz öğrenci ve Lojistik bölümünden beş öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilimi (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu maksimum çeşitlilik örneklemesine göre belirlenmiştir. Gönüllülük esas alınarak 28 kadın ve 8 erkek olmak üzere toplam 36 öğrenci çalışmaya dâhil edilmiştir. Veri toplama sürecinde öncelikle Fırat Üniversitesi’nden Etik Kurul onayı (97132852/100/sayılı) alınmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan ve 10 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemine göre analiz edilmiştir. Öğrencilerin görüşleri analiz edildiğinde uzaktan eğitim sistemine ve derslere etkisine ilişkin olarak olumlu ve olumsuz bağlamda sonuçlar elde edilmiştir. Çalışmanın sonucunda; ‘öğrencilerin uzaktan eğitim kararına yönelik hisleri’, ‘üniversitenin sunduğu uzaktan eğitim sistemi ile ilgili düşünceler’, ‘üniversitenin yapmış olduğu bilgilendirme ve destek çalışmaları’, ‘canlı ders uygulamalarının öğrenme süreci üzerindeki olumlu etkileri’, ‘canlı ders uygulamalarının öğrenme süreci üzerindeki olumsuz etkileri’, ‘uzaktan eğitim sisteminde yer alan aktiviteler’, ‘derslerin uzaktan eğitme uygunluğu’, ‘sistemden kaynaklanan olumsuzluklar’, ‘teknolojik alt yapı ile ilgili sorunlar’ ve ‘yüz yüze eğitim ile uzaktan eğitim sisteminin eş zamanlı olarak kullanılabilirliği’ şeklinde 10 ana tema ortaya çıkmıştır. Öğrenciler uzaktan eğitim sistemine ilişkin hem olumlu hem de olumsuz görüşler bildirmişlerdir.

The aim of this qualitative study is to determine vocational college’s students’ perceptions of distance education. Study group included 36 students enrolled at the departments of Computer Technologies (five students), Office Management and Executive Assistance (eight students), Child Development (18 students) and Logistics (five students) at Develi Hüseyin Şahin Vocational College of Kayseri University during Spring term of 2019-2020 academic year. Phenomenology, one of the qualitative research designs, was used in the study. Study group was selected based on maximum diversity sampling. Volunteer students were included into the study. An interview form including 10 semi-structured questions developed by the researchers was used as the data collection tool. The data were analyzed based on descriptive analysis method. Study results revealed that students’ had both positive and negative opinions to wards distance education. Ten themes were determined based on study results; ‘students’ feelings to wards the decision of distance education’, ‘opinions on distance education system the university offered’, ‘information and support activities by the university’, ‘positive effects of online courses on learning process’, ‘negative effects of online courses on learning process’, ‘activities in distance education system’, ‘suitability of courses for distance education’, ‘system problems’, ‘technological infrastructure problems’ and ‘simultaneous use of face to face education and distance education system’. Several recommendations are suggested based on the study results. The students expressed both positive and negative opinions about the distance education system.