Bu çalışmanın amacı dünya genelinde yaşanan Covid-19 salgınının eğitime etkisini okul yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda belirlemektir. Ayrıca okul yöneticilerinin bu süreci nasıl yönettiklerini ortaya koymak da çalışmada amaç olarak belirlenmiştir. Araştırma nitel araştırma türlerinden fenomenolojik desen olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu anaokulu, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapmakta olan 37 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Örneklem seçiminde amaçlı örneklem türlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Bu çalışma için Kilis 7 Aralık Üniversitesi Etik Kurulundan etik kurul izni alınmıştır. (03.06.2020 tarih ve 2020/13 sayılı). Veriler 2020 Nisan-Haziran aylarında araştırmacılar tarafından toplanmıştır. Çalışma grubunda yer alan okul yöneticileri, araştırmacılara yakın olan okul yöneticileri ve bu okul yöneticilerinin yönlendirdikleri diğer okul yöneticilerine ulaşılarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz tercih edilmiştir. Araştırmada okul yöneticilerinin Covid-19 süreci kapsamında eğitim sistemi içerisinde sorunlar yaşadıkları ve bu sorunların iletişim eksikliği, teknik yetersizlik, bilgi eksikliği, öğretmenlerin ilgisizliği ve planlama yetersizliği şeklinde olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada okul yöneticilerinin öğretmen ve öğrencileri motive ettikleri ve velilere yönelik bilgilendirici faaliyetler gerçekleştirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlere süreçle ilgili aydınlatıcı bilgiler vererek, okula aidiyet duygusunu artırmaya yönelik söylemlerde bulunarak, maddi-manevi desteklerde bulunarak, öğretmenlerle sürekli online iletişim halinde olarak onların sorunlarını, sıkıntılarını dinleyerek, öğretmenlere sürprizler yaparak, bu süreci kolaylaştıracak etkinlik ve seminerler düzenleyerek öğretmenlerinin motivasyonunu artırmaya çalıştıkları sonucu elde edilmektedir. Araştırmada okul yöneticilerinin veli ve öğrencilerinin motivasyonunu sağlamada da rollerinin olduğunu bu rolleri bazen doğrudan kendileri aracılığıyla bazen de öğretmenleri vasıtasıyla gerçekleştirdikleri sonucuna ulaşılmıştır.

The aim of the study is to determine the impact of the Covid-19 pandemic on education in line with the opinions of school administrators. In addition, the aim is to reveal how school administrators manage this process. Research has been designed as a phenomenological pattern from qualitative research types. The study group consists of school administrators working in kindergarten, primary school, middle school and high school. Maximum diversity sampling of sample types was used for the purposes of sample selection. School administrators from different provinces, different positions and different schools have been included to ensure maximum diversity in the sampling. A total of 37 school administrators participated in the study. The data were collected using a semi-structured interview form prepared by the researchers. A total of 6 main questions were in the interview form. In order to conduct this study, ethical committee permission was obtained from the Ethics Committee of Kilis 7 Aralık University (03.06.2020 date, 2020/13 no). The data were collected by researchers in April 2020. The school administrators taking part in the study group have been selected by reaching out to school administrators close to the researchers and other school administrators directed by these school administrators. Descriptive analysis was preferred in the analysis of the data. it was determined that the school administrators had problems within the education system during this period and that these problems were in the form of lack of communication, technical inadequacy, lack of knowledge, teachers' lack of interest and lack of planning. In other words, school administrators need to make their teachers, students, parents and assistant staff feel that they are supported in this process. It has been concluded that school administrators also have a role in providing motivation for parents and students, sometimes directly through themselves and sometimes through the teachers. For example, informing parents throughout the Covid-19 process and supporting their students both in terms of education and morale is an indication that school administrators are trying to reach out to all sections of the school in a time of crisis.