Amaç: Erteleme davranışı bireyin amaçlarına ulaşmasını geciktiren hatta engelleyen bir davranış olarak dikkat çekmektedir. Öğrencilerin genel erteleme davranışlarının akademik erteleme davranışına etkisinin olabileceği düşüncesi konuyu araştırmaya değer kılmaktadır. Bu nedenle çalışmanın amacı; üniversite öğrencilerinin genel ve akademik erteleme davranışlarını ve bu iki davranışın ilişkisini ortaya koymak şeklinde belirlenmiştir. “Üniversite öğrencilerinin genel erteleme davranışları ile akademik erteleme davranışları arasındaki ilişki nasıldır?” sorusu temel araştırma sorusu olarak belirlenmiştir. Yöntem: Araştırmanın örneklemini Anadolu Üniversitesi Eskişehir Meslek Yüksekokulu’nun Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı ve Emlak ve Emlak Yönetimi Bölümü 1. ve 2. Sınıf öğrencileri (140 gönüllü) oluşturmaktadır. Nicel araştırma yöntemiyle tasarlanan araştırmada veriler belirtilen bölümlerdeki öğrencilerden tesadüfi örnekleme yöntemine göre toplanmıştır. Araştırmada Çakıcı (2003) tarafından geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış olan “Akademik Erteleme” ve “Genel Erteleme” ölçekleri kullanılmıştır. Verilerin sonuçları çeşitli bilimsel yöntemler yardımıyla analiz edilerek genel veğ akademik erteleme eğilimi arasındaki bağ ve etki ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Sonuç: Yapılan analizler sonucunda öğrencilerin genel ve akademik erteleme eğilime sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Elde edilen verilere göre öğrencilerin genel ve akademik erteleme eğilimleri arasında anlamlı, yüksek düzeyde ve pozitif bir ilişki bulunmaktadır. Bu sonuç genel erteleme eğiliminde olan bireyin akademik erteleme eğiliminin de olacağı; ya da tersi akademik erteleme davranışı gösteren bir kişinin genel erteleme davranışını da göstereceği şeklinde yorumlanabilir.

Introduction: Deferring behavior stands out as a behavior that delays or even prevents the individual from achieving his goals. The idea that students' general procrastination behavior may have an effect on academic procrastination behavior makes the subject worth researching. Therefore, the purpose of the study is; It was determined to reveal the general and academic procrastination behaviors of university students and the relationship between these two behaviors. “What is the relationship between General postponement behaviors of university students and academic postponement behaviors?"his question has been designated as a fundamental research question. Methods: The sample of the study consists of 1st and 2nd grade students (140 volunteers persons) from the Department of Office Management and Executive Assistantship and Department of Real Estate and Real Estate Management of Anadolu University Eskişehir Vocational School. In the research designed with quantitative research method, the data were collected from the students in the specified sections according to random sampling method. In the research, "Academic Procrastination" and "General Procrastination" scales, whose validity and reliability have been proved by Çakıcı (2003), were used. The results of the data were analyzed with the help of various scientific methods and the effect of general procrastination behavior on academic procrastination behaviors was determined. Results: The analyzes revealed that students have a tendency to postpone general and academic. According to the data obtained, there is a significant, high and positive relationship between students' academic procrastination tendencies and general procrastination tendencies. This result will show the academic procrastination behavior of the individual who shows general procrastination behavior; or vice versa, it can be interpreted that a person who shows academic procrastination behavior will also show the general procrastination behavior.