Bu çalışmada, çocuklar için yazdığı kitaplarla dikkat çeken ve çok sayıda ödül alan Andrew Clements’in eserleri incelenmiştir. Çalışmada Clements’in Bunun Adı Findel, Konuşmak Yok ve Kaybedenler Kulübü eserleri incelenmiştir. Bunun Adı Findel kitabında sözcüklerin nasıl oluştuğunu sorgulayan; Konuşmak Yok kitabında konuşmamanın nasıl olduğunu merak eden; Kaybedenler Kulübü’nde ise kitap okumak için mücadele veren çocukların hikâyesi anlatılmaktadır. Kitaplarda sorular ve cevaplar; sorunlar ve çözümler ön plana çıkmaktadır. Çocuk okurlar tarafından dil üzerine bir kez daha düşünmeye fırsat vermesi nedeniyle dilin inceliklerini, zenginliklerini, sınırlarını kısacası dilin doğasını işleyen bu yazınsal metinlerin incelenmesi önemli görülmektedir. Bu kitaplar, dil konusunu çocukların anlayabileceği şekilde farklı yönleriyle işlemesi nedeniyle seçilmiştir. Çalışmada, doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. İncelenen eserler, çocuklarda dil konusuna farklı bakış açısı kazandırma imkânı tanıdığı için önemli görülmektedir. Kitaplardaki dil konularını incelemek üzere dilbilim, dil felsefesi ve eğitim felsefi alanlarından faydalanılmıştır. İncelenen eserlerde, dilbilim ve dil felsefesinin araştırma alanlarına ve tartışma konularına çocukları hazırlayabilecek bir içerik olduğu görülmektedir. Aynı zamanda incelenen eserlerde ön plana çıkan sorular çocuk okurlar için dil ile ilgili başka soruların sorulmasına da imkân tanıyabilecek niteliktedir. Bu nedenle kitaplarda bahsi geçen ve ilgi çekici olan dil konusu nedeniyle bu kitapların okuma listelerine alınmasının faydalı olacağı düşünülmektedir.

In this study, the works of Andrew Clements, which attracted attention with the books he wrote for children and received many awards, were examined. The story of children who question how words are formed in Bunun Adı Findel, wonder how not to speak in Konuşmak Yok, struggle to read books in Kaybedenler Kulubü is told in this work. Questions and answers; problems and solutions come to the fore in these books. So, these literary texts, which deal with the intricacies of the language, its richness, its limits and the nature of the language, are seen as important in terms of giving the opportunity to think once again on the language by children readers. These books have been selected because they work the topic “language” in a way that children can understand. Document review method was used in the study. The works examined are considered important because they allow children to think on language. Linguistics, language philosophy and educational philosophical fields were used to examine the linguistic issues in the books. In the studied works, it can be seen that linguistics and language philosophy are the content that can prepare children for research areas and discussion topics. At the same time, the questions that are mentioned in the works examined allow to ask other questions about language for children. That’ why, it is thought that it would be useful to include these books in the reading lists due to the language subject mentioned in the books.