Öğrencilerin birincil başvuru kaynakları arasında yer alan ders kitaplarının, öğrencilerin öğrenmeleri üzerinde önemli bir etkiye sahip oldukları bilinmektedir. Ancak yapılan çalışmalar ders kitaplarının öğrenci seviyesine uygun olmadığı, okunabilirlik düzeylerinin hedef kitleden oldukça yüksek olduğunu ve görsel tasarım ilkelerine uygun olmadığı yönündedir. Bu çalışmada amaç, ders kitaplarındaki eksiklikleri gidererek hazırlanan 6. Sınıf “Demokrasinin Serüveni” alt öğrenme alanı ile ilgili fasikül ders kitabının öğrenci başarısına etkisini ölçmektir. Araştırma nicel bir çalışmadır. Çalışmada yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Deney ve kontrol grupları oluşturularak fasikül kitabın uygulaması yapılmıştır. Hazırlanan ünite alan uzmanlarınca değerlendirilmiş ve Deney Grubu öğrencilerine beş (5) hafta süreyle uygulanmıştır. Kontrol Grubu öğrencilerine ise MEB TTKB’ nin beş (5) yıl süreyle ders kitabı olarak kullanılabilir onayı verdiği 6. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı beş (5) hafta boyunca uygulanmıştır. Anlatıcıdan kaynaklı hata olmaması için her iki uygulama da araştırmacı tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın evrenini Artvin Merkez ilçe ve diğer ilçelerdeki ortaokullarda öğrenim gören 6. Sınıf öğrencileri kapsamaktadır. Çalışmanın örneklemini ise Artvin Merkez İlçede var olan okullarda okuyan 6. Sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın sonucunda; araştırmanın başında uygulanan öntest ile sonunda uygulanan sontest verileri istatistik programında değerlendirilmiş ve bağımsız t testi değerine bakılmıştır. Elde edilen bulgular, Deney Grubu öğrencilerinin öntest ile sontest sonuçları arasında anlamlı bir fark olduğunu; Kontrol Grubu öğrencilerinin öntest ile sontest sonuçları arasında herhangi bir fark olmadığı sonucunu ortaya çıkarmıştır. Bu bulgu ile içerik, görsel öğeler ve okunabilirlik bakımından bir eksiğinin bulunmadığı düşünülen “Demokrasinin Serüveni” öğrenme alanı ile ilgili hazırlanan üniteyi okuyan öğrencilerin, MEB TTKB tarafından onaylanan 6. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabını okuyan öğrencilere oranla daha başarılı oldukları saptanmıştır.

It is well known that course books, which are one of students’ reference guides, have positive effects on their learning. But research in the area indicate that course books are not at level of students, their readability levels are much more higher than the target population, and they are not suitable for visual design principles. The aim of this study is to measure the effect of fascicule course book that was prepared by eliminating deficiencies and is relevant with 6 grade “Adventure of Democracy” sub learning domain on students’ academic achievement.This research is a quantitative study. A quasi-experimental design be used for the study. In the research process experimental and control groups be created and the implementation of fascicule course book be done. The chapter prepared was evaluated by experts and applied to students in the experimental group for five weeks. The Social Sciences Course Book for 6th Grade, which was approved as a course book for five years by TTKB was applied to the control group students for five weeks. Instruction for both of these groups was carried out by the researcher to avoid possible differences due to different instructors. The population of the study composed of 6th graders who attend secondary schools in Central County and the other counties of Artvin. And the sample of the study composed of 6th graders who attend secondary schools in Central County of Artvin. At the end of the research, the pre-test and the post-test were evaluated with the statistical program and the independent t test result was analyzed. The results show that there is a statistically significant difference between the pre-test and post-test results of the experimental group students, who were taught with by the prepared chapter. On the other hand, there isn’t a statistically significant difference between the pre-test and posttest results of the control group students. Based on the analysis results, the students who studied with the chapter prepared for the “Adventure of Democracy” learning area, which is thought to have no deficiencies in terms of content, visual elements and readability have been found to be more successful than the students who studied the unit from the Social Sciences Course book for 6th Grade, which was approved by TTKB.