Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin kıta, okyanus, ülke ile ilgili harita bilgileri ve ülkelere karşı öğrencilerin duyuşsal tavırlarını tespit etmektir. Çalışma, nitel bir araştırma olmakla birlikte, benimsenen yaklaşım durum çalışması desenidir. Durum çalışmasının temel amacı mevcut bir durum hakkında ayrıntılı betimlemeler yapmak ve o durumu var olduğu şekliyle anlamaktır. Araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında Ankara ilinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Çalışmanın yapılacağı okul seçiminde sosyo- ekonomik, kültürel ve yaşantı farklılıkları olan Çankaya ve Mamak ilçeleri tercih edilmiştir. Ancak araştırmanın çalışma grubunda bulunan 8. sınıf 51 öğrenci, yanlılık oluşturmaması adına random olarak seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak iki farklı kategoriden oluşan ve araştırmacılar tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. İçerik analizinde toplanan verileri açıklayabilecek kavram ve genellemelere ulaşmak amaçlanmıştır. Çalışma sonucunda sosyo- ekonomik ve kültürel açıdan farklı olan Çankaya ve Mamak’taki ortaokullarının çalışma grubunda bulunan öğrencilerin ülke, kıta ve okyanus konusu hakkında bilgi eksiklerinin olduğu görülmektedir. Bu konuda verilen eğitimin tam olarak hedefine ulaşmadığı her iki grubunda harita okuryazarlığı konusunda eksik olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin neden sorusuna verdikleri cevaplar karşılaştırıldığında sosyo-ekonomik, kültürel ve yaşantısal farklılıkların öğrencilerin ülkelere karşı duyuşsal tavırlarında farklılıkların olduğu görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin özellikle batılı ülkelerin düşman; tarihsel ve güncel olarak Türkiye’nin herhangi bir sorun yaşamadığı doğulu ülkelerin ise dost olarak algılandığı görülmektedir. Bunlara ek olarak Türkiye’nin kara sınır komşularının sevilen veya sevilmeyen ülkeler arasında olmadığı tespit edilmiştir.

The major objective of this study is the determination of the of secondary school students’ mapping skills of continents, oceans and countries and their cognitive attitudes towards countries. The study is a qualitative study adapting case design. The major purpose of the case study is detailed analysis of present case and explain it as it is. The study was carried out in Ankara in 2017-2018 academic year. The working group was selected by the use of purposeful sampling method. The schools where the study was carried out were selected in Mamak and Cankaya regions where there are marked differences in socio economic and cultural values and life styles. But 51 of the participants from the 8th year students in the control group was randomly selected in order to obviate biasing. The collection tool used was two category scale prepared the researchers. The data obtained were evaluated by the content analysis. The results obtained from the content analysis were utilized to define the concepts and generalizations to explain them. The results showed that the students studying in Mamak and Çankaya region where there were marked differences in socio economic and cultural values and life styles, have marked deficiencies of the map knowledge of contınents, oceans and countries and the students coming from the both region also lacks in map reading skills. It is clear that the education related to these issues has not achieved the targets. When the answers given to the question of “why” are compared it is seen that the differences in socio economic and cultural values and life styles have a profound effect on the cognitive attitudes of the students. It appears that that the students regards the western counties hostile and the eastern countries which Turkey has not had any historical or current problems are friend of the country. The neighbors of the country are regarded neither friends nor hostile to Turkey