Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin hoşgörü eğilimlerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma nicel araştırma türlerinden betimsel tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini 2015 - 2016 eğitim öğretim yılında Uşak ilinde öğrenimine devam etmekte olan ortaokul öğrencileri, örneklemini ise kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilmiş Uşak iline bağlı Banaz ilçesinin merkezinde bulunan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören toplam 252 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Çalışkan ve Sağlam (2012) tarafından geliştirilen 18 madde ve 3 alt boyuttan (Empati, Değer ve Kabul) oluşan "Hoşgörü Eğilimleri Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada iç güvenirlik katsayısı ,765 hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde kullanılacak testlere karar verebilmek için Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testleri yapılarak çarpıklık değeri -,804; basıklık değeri ,824 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen değerler doğrultusunda araştırma verilerinin çözümlenmesinde parametrik istatistiklerin kullanılması kararlaştırılmıştır. Buradan hareketle veriler betimsel istatistiklerden yüzde ve frekans, fark testlerinden bağımsız gruplar için t testi ve tek yönlü varyans analizine (ANOVA) tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda, cinsiyet, aile yapısı, anne ve baba meslek, anne ve baba eğitim durumu, aile gelir durumu, günlük internet kullanma, televizyon izleme ve kitap okuma sıklığı değişkenlerinde istatistiksel anlamda fark görülmezken; sınıf düzeyi değişkenine göre 6. sınıf öğrenciler lehine fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin sınıf düzeyleri ile hoşgörü eğilimleri arasında negatif yönde düşük düzeyde ilişki olduğu görülmüştür.

The aim of this research is to examine the tolerance tendencies of secondary school students in terms of various variables. For this purpose, the research has been carried out in accordance with the descriptive survey model of quantitative research types. The study population consists of 252 secondary school students attending Uşak province in 2015-2016 academic year, and the sample of 252 secondary school students in the city center of Banaz district of Uşak province. The "Tolerance Tendency Scale" consisting of 18 items and 3 sub-dimensions (Empathy, Value and Acceptance) developed by Çalışkan and Sağlam (2012) was used as data collection tool. The internal reliability coefficient was calculated as 765. In order to determine the tests to be used in the analysis of the data obtained in the study, Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk tests were performed and the skewness value -, 804; the kurtosis value is calculated as 824. It was decided to use parametric statistics to analyze the research data in line with the obtained values. Hence, the data were subjected to percent and frequency from descriptive statistics, t test for independent groups and ANOVA for one-way analysis. As a result of the research, there was no statistically significant difference in the variables of gender, family structure, parents' occupation, mother and father education, family income status, daily internet usage, television viewing and book reading frequency; according to the class level variable, it was found that there is a difference in favour of the 6th grade students. It was also found that there was a low level of significant, and negative relationship between the class levels of the students and the tolerance tendencies.