Bu çalışmanın amacı, temel eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin sergiledikleri etik liderlik davranışları ile iletişim beceri düzeylerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri ile ilişkisini incelemektir. Çalışma genel tarama modelinde ele alınmış ilişkisel bir çalışmadır.Araştırmanın evrenini Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde resmi ve özel temel eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler, örneklemini ise Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı’na bağlı Lefkoşa, Magosa ve Güzelyurt bölgelerinde yer alan resmi ve özel temel eğitim kurumlarında görev yapan 149 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Kişisel Bilgi Formu ile Etik Liderlik Ölçeği, İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği ve Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, frekans, yüzde analizleri ve standart sapma hesaplamaları yapılmış, farklılıkların belirlenmesi için t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. Yöneticilerin etik liderlik düzeyleri ve iletişim becerileri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi için korelasyon analizi, yordanması için de çoklu regrasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma verileri SPSS 21.0 programı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda yöneticilerin sergiledikleri etik liderlik davranışları ile iletişim becerilerine ilişkin olarak öğretmenlerin olumlu yönde görüş bildirdikleri, bu doğrultuda çalıştıkları kurumlara olan bağlılıklarının da olumlu yönde olduğu bulunmuştur. Çalışmanın ulaştığı sonuçların etik değerlere önem veren, iletişim becerileri yüksek düzeyde olan yöneticilerle çalışan öğretmenlerin, kurumlarına olan bağlılıklarının olumlu yönde etkilenmesinin nitelikli bir eğitim-öğretim yapılmasına zemin hazırlaması bakımından önemli olduğu söylenebilir.

The aim of this study is to examine the relationship between ethical leadership behaviors and the level of communication skills of school administrators and the level of organizational commitment of teachers working at primary education institutions. This is a descriptive study that adopts a general approach using a screening model. The population of the study consists of teachers working in public and private primary education institutions in Turkish Republic of Northern Cyprus. The sample of the study consists of 149 teachers working at public and private primary education institutions in Nicosia, Famagusta and Morphou under the Turkish Republic of Northern Cyprus Ministry of Education. In the research, data collection tools consist of Personal Information Form, Ethical Leadership Scale, Communication Skills Assessment Scale, and Organizational Commitment Scale. Arithmetic mean, frequency, percentage analysis and standard deviation calculations were carried out for the data analysis and t-Test and one-way analysis of variance was applied to determine the differences in the study. Correlation analysis was also conducted to determine the relationship between ethical leadership levels and communication skills of school principals and organizational commitment levels of teachers. At the same time, multiple regression analysis was conducted to prediction this. The data of the study were analyzed by SPSS 21.0 program. As a result of the study, it was found out that teachers gave positive opinions regarding the ethical leadership behaviors and communication skills possessed by school administrators and their organizational commitment are found to be positive accordingly. This study is important in terms of providing a more qualified educational system as teachers working with school administrators with high communication skills and ethical values will be positively affected in terms of the level of organizational commitment.