Bu araştırmada çocukların oyuna ve oyun tercihlerine ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma durum çalışması desenlerinden bütüncül tek durum deseni üzerine kurgulanmıştır. Çalışma grubu maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırma 2017- 2018 akademik yılı güz dönemi Mart ayında taşımalı eğitim veren bir okulda, iki, üç, dört, beş, altı, yedi ve sekizinci sınıf düzeyinde 120 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri doküman analizi yoluyla elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde içerik analiz yöntemlerinden biri olan frekans analizi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi neticesinde, oyunun eğlendiren bir etkinlik olarak tanımlandığı sonucuna ulaşılmıştır. Oyun oynamanın bireyde mutluluk, eğlence sevinç ve heyecan hali yarattığı ortaya çıkarılan bir diğer sonuçtur. Okulda tercih edilen oyunların başında yakan top, yakalamacılık, alçaktan yüksek, saklambaç ve voleybol olduğu görülmektedir. Evde tercih edilen oyunların başında, bom, telefon, tablet, bilgisayar oyunu, isim şehir, sos ve evcilik oyunu gelmektedir. Sokakta tercih edilen oyunlar ise oyunların başında saklambaç, futbol, yakalamacılık, yakantop ve körebe geldiği görülmektedir. En fazla tercih edilen oyuncakların top, araba ve bebek olduğu görülmüştür. Oyunun dışında yapılan etkinlerde sınıflar bazında ele alındığında en fazla yapılan etkinliğin kitap okuma, Tv/film izlemek, ders çalışma, test çözmek ve anne-babaya yardım etmek olduğu gözlenmiştir.

This study aimed to reveal the opinions of children about games and their game preferences. The study was conducted in the holistic single-case design, which is one of the case study designs. The study group was determined by the maximum variation sampling method. The study was carried out in March in 2017-2018 school year with the participation of 120 students from 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, and 8th grades in a primary school providing bussed education. The study data were obtained through document analysis. Frequency analysis, which is one of the content analysis methods, was used to analyze the data. As a result of the analysis of the data obtained, it was concluded that playing games was defined as an entertaining activity. Another conclusion revealed was that playing games created a state of happiness, entertainment, joy, and excitement. The most preferred games in the school were dodgeball, tag, high-low, hide and seek, and volleyball. The most common games preferred at home were buzz fizz, phone games, tablet games, computer games, name& city game, tic-tac-toe, and playing house. The games preferred on the street were hide and seek, football, tag, dodgeball, and blind man’s buff. Balls, toy cars, and dolls were found to be the most preferred toys. When the activities apart from playing games were examined based on the grades, it was observed that the most common activities were reading, watching TV/movies, studying, doing tests, and helping parents.