Dilin sadece bir kurallar dizisi olmayıp aynı zamanda günümüz dünyası içerisindeki insanlar için bir iletisim vasıtası olduğu herkes tarafından bilinir ve bu durum son derece yadsınamaz bir gerçektir. Bir dilin o dile ait çok çeşitli sayıdaki dilbilisi kurallarını bilmekle iletişim esnasında bu kuralların etkin bir şekilde kullanıma koyma kabiliyeti ve bilgi ve becerisi arasında büyük bir fark vardır. Günümüzde İngilizcenin uluslararası gittikçe yaygınlaşmakta olan rolüyle öğrenciler bu dilin belirli amaçlar için kullanımı konusuna daha da artab bir biçimde yoğunlaşmaktadırlar. Günümüze kadar, bütün dil öğretim metodları, dilbilgisinden çeviriye kadar, dil öğretme ve öğrenme konusuna bir çözüm getirmeye çalışmışlardır. Yıllar boyunca kominikatif dil öğretimi(KDÖ) ikinci ve yabancı dil öğretiminde en etkili metodlardan biri olagelmiştir. Kominikatif yaklaşım, ikinci veya yabancı dil öğretim ve öğretiminin zayıf yönlerini bertaraf etme marifeti yönüyle, öğrencilerin ikinci ve yabancı dil öğreniminde iletişim gereksinimlerinden dolayı son derece hayati bir önem ve anlama sahiptir. Genel anlamda öğrenciler eğitimin tam olarak merkezine, temel unsur olarak yerleştirilir, fakat bazan sınıf aktivitelerinde öğrenci katılımıyla ilgili olarak öğretmenlerce sorun yaşanabilmektedir. Kominikatif dil öğretimi yıllardan beri çok gözde bir metod olup yabancı dil sınıflarında öğrencilere etkin bir iletişim saglamak için üzerinde durulan bir konudur. Bu makale Kominikatif Yaklaşım detaylı bir şekilde incelenmekte ve öğrenci katılımını vurgulamaktadır.

It is established that language is not just a system of rules, but also a means of communication for people. There is a great difference between knowing the various grammatical rules of a language and the ability to be able put these rules into use efficiently while communicating. Today, the expanding international role of the English language means that students are required to use it for their specific purposes. All the language teaching methods presented to date, beginning from grammar and translation, have tried to find a remedy for language teaching and learning. For many years, communicative language teaching (CLT) has been one of the most effective methods in second language and foreign language teaching. The Communicative Approach was an endeavor to overcome some of the weak components of foreign language teaching and learning, and plays a crucial role as a result of students’ need to communicate in a foreign or second language. Students are placed at the center of teaching as the main component, but sometimes student participation in activities is problematic for teachers. Communicative Language Teaching has been a very popular method for years, it is used in foreign language classrooms to teach learners how to communicate effectively. This article analyzes the Communicative Approach in detail, and asserts student’s involvement.