EFL (Yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi) sınıflarında kullanılan derskitapları Yabancı Diller Yüksekokullarında, dil eğitim ve öğretimi kavramının tasarımında en önemli kararlardan birisidir. Bu karar, hangi metodun kullanılacağı, yabancı dil eğitiminin amacı ve müfredatın husisiyeti anlamına gelir. İngilizce ders kitapları dil eğitimindeki beklentileri karşılamakta mıdır? İngilizce ders kitaplarının eksiklikleri, kısıtlılıkları nelerdir? Ders kitaplarında dil becerilerinin öğretimi yeterlimidir, memnuniyet verici midir? Tüm bu sorular, bu makalede ele alınmış ve bir örnek olarak, dil öğretim serisi olan ders kiatapları ‘English for Life’ (Oxford Universitesi yayını) öğreticilerin bakış açısından değerlendirilmiştir. EFL sınıflarında ana metaryal olarak yer alan ders kitaplarının, dil öğrenimi ve öğretiminde gerçekleştirilmek istenen amaçları farkında olduğumuz zaman , eleştirilmesi ve dil eğitimine öyle yerleştirilmesi gerekmektedir. İngilizce ders kitapları, yardımcı destekleyici, öğrencilerin sınıf dışında yabancı dil öğrenme çabalarını ve kendine güvenlerini cesaretlendiren ve kendi kendine motivasyonu sağlayan dijital metaryaller ile desteklenmelidir. Elbette ders kitapları, teknoloji çağının gerisinde kalmamak için ve sınıf eğitiminde ilgiyi arttırmak için, i-tools olarak tabir edilen dijital metaryallere de sahip olmalıdır. Bu makalede Selçuk Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek okulunda ingilizce zorunlu yabancı dil okuyan öğrenciler ve eğitmenler ile çalışma gerçekleştirilmiştir.

Course books used in EFL classes are one of the most important decisions a school of foreign languages will make in designing their concept of language teaching and learning. It means the method will be used and it is the purpose of learning a foreign language and the aspect of the curriculum. Do the course books fulfill the expectations in language learning? What are the limits of course books? Are the presentations of the skills in the course books satisfactory? All these questions are prepared and analyzed in this paper and the course book (series titled ‘English for life' by Oxford University Press) was evaluated from the language teachers' perspective. The course books are required to be designed and placed in language education as a core material in EFL classes when we are aware of the goals must be achieved in language teaching and learning. A Coursebook should be accompanied by supplementary digital materials, which serve a self-autonomy for the learners encouraging their efforts and self-esteem to learn a foreign language beyond the classroom. Surely, the course books should have i-tools availed for class teaching to attract the attention and not to fall behind in the age of technology. This study is carried out with the students and instructors of SOFL at Selcuk University.