Bu araştırmada lise öğrencilerinin okul tükenmişliklerinin yordanmasında mizah tarzlarının ve beş faktör kişilik özelliklerinin katkısını tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Adana İli Merkez İlçelerinde(Çukurova, Sarıçam, Seyhan ve Yüreğir) öğrenim görmekte olan rastgele seçilmiş 312 kız öğrenci 304 erkek öğrenci olmak üzere toplamda 616 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla “Okul Tükenmişlik Ölçeği”, “Mizah Tarzları Ölçeği” ve Beş Faktör Kişilik Envanteri(BFI) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analiz edilmesinde SPSS programı 20.0 versiyonu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular; Beş Faktör Kişilik Özellikleri, Mizah Tarzları ve Okul Tükenmişliği alt boyutları arasında anlamlı ilişkiler olduğunu göstermektedir. Ayrıca araştırmadan elde edilen veriler üzerinde yapılan regresyon analizi sonucunda; sorumluluk kişilik özelliği ve nevrotizm kişilik özelliğinin okul tükenmişliğinin duygusal tükenme alt boyutunu yordadığı, sorumluluk kişilik özelliği ve nevrotizm kişilik özelliğinin okul tükenmişliğinin duyarsızlaşma alt boyutunu yordadığı, kendini yıkıcı mizah tarzı, sorumluluk kişilik özelliği ve nevrotizm kişilik özelliğinin okul tükenmişliğinin kişisel başarıda düşme hissi alt boyutunu yordadığı; kendini yıkıcı mizah tarzı, sorumluluk kişilik özelliği ve nevrotizm kişilik özelliğinin okul tükenmişliğinin toplam puanını yordadığı gözlenmiştir.

The main purpose of this study is to find out the effect of ‘big five personality traits’ and humor styles of high school students in the process of predicting school burnout. The study group of the research consists of randomly selected 312 female and 304 male high school students (totally 616) studying in the central provinces of Adana (Çukurova, Sarıçam, and Yüreğir). “School Burnout Inventory”, “Humor Style Questionnaire” and Big Five Inventory (BFI) were used to collect data in the study. The data obtained in the research process was analyzed through SPSS version 20.0. The findings of the research indicated that there are meaningful relationships among the sub dimensions of Big Five Personality Traits, Humor Styles, and School Burnout. Moreover, as a result of the regression analysis conducted on the obtained data it was found that (a) responsibility and neuroticism personality traits predict the emotional exhaustion which is a sub dimension of school burnout; (b) responsibility and neuroticism personality traits predict the depersonalization which is a sub dimension of school burnout; (c) self-defeating humor style, responsibility, and neuroticism personality traits predict the sense of lower personal success which is again a sub dimension of school burnout; (d) self-defeating humor style, responsibility, and neuroticism personality traits predict the total point of school burnout.