Bu araştırma Tokat ili merkez ve merkeze bağlı okullarda görev yapan 22 kadın ve45 erkek bilgisayar öğretmeninden oluşan toplam 67 kişilik bilgisayar öğretmenlerinin, bir eğitim aracı bilgisayara ilişkin tutumlarını ölçmek amacıyla ve % 97lik katılım oranıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, 3 bölümden oluşan bilgi toplama aracı kullanılmıştır. Birinci bölümü oluşturan kişisel bilgiler, 25 sorudan oluşturulmuştur. Kendi kendini değerlendirme formatındaki 2. bölümü, 34 tutum cümlesinden oluşturulmuştur. 3.bölüm, 4 alt bölümden oluşturulmuştur. Bu bölümlerden, kendi kendini değerlendirmede 34, eğitim politikası ve felsefesinde 19, izlenecek yaklaşımda 15, eğitim programının öğelerinde 54 ve öğretmen yetiştirmeye ilişkin 12 olmak üzere, toplam 134 öğretmen tutum cümleleri yer almış ve bu çerçevede kendilerine “ iyi”,” orta” ve “iyi değil” şeklinde değerler vermişlerdir. Araştırmada ortaya çıkan bulgulara göre öğretmenler artık tek kaynaktan eğitim fakültelerinden yetiştirilmektedirler. Araştırmanın en önemli bulgularında biri de, kadın ve erkek öğretmenlerin belirlenen kategorilerdeki tutumları arasında, tutum farklarının olmamasıdır. Tüm öğretmenlerin öğrencileri öğrenimin merkezine alan anlayışlara sahip olmaları araştırmanın bir başka önemli bulgusudur. Öğretmenlerin çoğunun, yurt dışı deneyimleri olmamasına rağmen teknolojiyi sürekli takip ediyor olmaları araştırma sonuçlarının ortaya çıkardığı olumlu tutumlardan bir başkasıdır. Öğretmenler ekonomik gelirleri ile ilgili herhangi bir şikâyette bulunmamışlardır.

This research was carried out with a 97% participation rate to measure the attitudes of a total of 67 computer teachers consisting of 22 female and 45 male computer teachers working in the central and central schools of the city of Tokat with an educational tool. In the research, information collection tool consisting of 3 parts was used. The personal information constituting the first part was formed from 25 questions. The second part of the self-assessment format was formed from 34 attitude schedules. Section 3 is composed of 4 sub-sections.These sections included a total of 134 teacher attitude statements, including 34 self-assessed, 19 on the educational policy and philosophy, 15 on the tracked approach, 54 on the training program's items and 12 on teacher training, and in this frame they gave themselves the values of "good", "medium" and "not good". According to the findings in the research, teachers are now raised from one source, education faculties. One of the most important findings of the research is the lack of attitude differences among the attitudes of the male and female teachers in the determined categories. It is another important finding of research that all teachers should have insights into the center of teaching students. Despite the fact that most of the teachers do not have experience abroad, they must be following the technology constantly, which is one of the positive attitudes of the research results. Teachers have not found any comment on their economic income.