Bu araştırma ilkokul öğrencilerinin çocuk kitaplarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 13 kız 15 erkek olmak üzere toplamda 28 ilkokul öğrencisi ile yapılmıştır . Araştırmamızda, nitel araştırma yöntemi tercih edilmiştir. Odak grup görüşmesi yöntemiyle veriler toplanmış, öğrencilerin kitaplarını seçerken kimlerden tavsiye aldıkları ve seçme zamanını neye göre belirledikleri, çocukların severek okuduğu çocuk edebiyatı türlerinin hangileri olduğu ve konularına ilişkin duygu ve düşünceleri, bir yılda okudukları kitap sayısı ve bir kitabı okuma süreleri, çocuk kitaplarının dış yapısı (boyut, sayfa sayısı, kapak yapısı, resim vb.) ile ilgili görüşleri, okudukları çocuk kitaplarının genel olarak nasıl olması gerektiği ile ilgili düşünceleri ve varsa çözüm önerilerine dair görüşleri temalar çerçevesinde hazırlanan sorularla tespit edilmiştir. Verilerin analizinde nitel veri analizlerinden olan içerik analizi kullanılmıştır. Geçerlilik ve güvenirliliğin sağlanması için hazırlanan görüşmeye ait sorular alanda uzman bir öğretim üyesinin fikirleri alınarak derlenmiş, öğrencilerin rahat edecekleri bir mekan oluşturmak için gayret gösterilmiş ve araştırmacı, görüşmeyi yürüten kişi sıfatıyla katılımcıların güvenini sağlayacak davranışlar sergilemeye çalışmıştır. Bulgulardan elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin kitaplarını aile, öğretmen tavsiyesi ve akran önerisine göre seçtikleri, bir yılda otuzdan fazla kitap okudukları ve ortalama haftada bir kitap bitirdikleri, kitapların boyutlarını, sayfa sayısını ve taşınabilirliğini olumlu buldukları, kâğıtların kalitesi konusunda biraz olumsuz görüşe sahip oldukları, kitaptaki resimleri beğendiklerini, kitaplarda süper kahramanlar, çizgi film karakterleri, çocuk kahramanlar ve ünlü kişilerin kahraman olarak seçilmesini istediklerini, kitaptaki karakterlerin akıllı, meraklı ve güçlü olanlarının kendilerini etkilediklerini, masal, fabl ve hikaye okumayı çok tercih ettiklerini belirtmişlerdir. Araştırmanın son bölümünde öğretmenlere, velilere, eğitim kurumlarına ve öğrencilere çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

This research was carried out to determine the opinions of children towards children’s books. 28 primary school students (13 female, 15 male) participated in the study. The qualitative research method was used in the study. Data, gathered by using focus group discussion method, took shape through the questions and, if any, solution suggestions around the themes that follow; who the children take advise from when choosing books and how do they specify choosing time; what sort of literature do the children read fondly and their thoughts and feelings on the subject of the books; number of the books children read per year and the duration of finishing a book; opinions of children towards external form of children’s books (dimension, number of pages, cover form, pictures, etc.); thoughts and feelings about how the children’s books they read should be written generally. The content analysis utilized to analyze the data. Interview questions prepared to ensure the validity and reliability were reformed by taking an expert opinion, efforts were made to create an environment in which the students would feel comfortable and the researcher, as the person conducting the interview, tried to display behaviors to ensure the trust of the participants. According to the results gained from the findings, students stated that they choose the books by their family, teacher advise and peer recommendation; they read more than 30 books in a year and finish a book per week on an average; they approve dimensions, paper form, number of the pages and portability of the books, they like the pictures in the books, but they have some negative opinion about the paper quality of them; they would like the superheroes, cartoon characters, kid heroes and celebrities to be chosen as the heroes; wise, curious and powerful ones impress them; they prefer to read tale, fable and story generally. Various suggestions were made for the teachers, parents, educational institutions and students in the last part of the research.