Sanatı araştırmak sadece sanat tarihçileri değil sanat araştırmalarını iş edinmiş kişilere özgü bir uğraş olarak görülebilir. Sanat hakkında yazmak, onun kaydını tutmak yalnızca tarihçileri, eleştirmenleri değil, sanatçıları, alanda eğitim görenleri, sanat meraklılarını, ya da düşünürleri ve tabii ki sanat eğitimcilerini de ilgilendirmelidir. Özellikle şimdinin yani tarihin kaydını tutmak alandaki tarih konularıyla içli dışlı olan sanat tarihçi kadar sanatçılara ve görsel sanat eğitimcilerine de bilgi üretmenin yolunu gösterebilir. Bu durumda sanatçı ya da sanat eğitimcilerine tarih araştırmasının koşulları ve doğasını farklı bakış açılarıyla sunmak, sanat araştırmasının doğasına ilişkin fikir verici olabilir. Bu nedenle herhangi bir araştırmacı için öncelikle hangi amaçla olursa olsun bir olay, olguyu ele alabilmenin yolu özellikle onun doğası, özellikleri ve yöntemlerinden haberdar olunması ile başladığını kabul etmekten geçer. Hamblen’ın da değindiği gibi, sanatsal bir olay ister sanatçı, isterse sanat eğitimcinin perspektifinde gerçekleşsin sanat araştırmaları probleminin dokusuna uygun yöntemlerin seçimiyle işlerlik kazanabilir. Bununla birlikte ne kadar iyi niyetli yapılırsa yapılsın bazen de sanatla ilgili bir araştırma yöntemin seçiminden bulguların yorumlarına kadar genişleyerek şekilde farklı bir anlam kazanıp geleceği etkileyebilmektedir. Özellikle sanat alanının temel dayanağını oluşturan tarih araştırmalarında bu duruma benzer bazı problemler görülebilir. Son yıllarda sanat temelli araştırmalar içinde benzer tartışmaların yer alması da problemin önemi açısından dikkat çekicidir. Bu nokta da bu tür problemlerin sanat araştırmalarının doğasıyla ilgili olup olmadığını tartışmak kaçınılmazdır. Araştırmanın verileri literatür tarama yöntemiyle elde edilmiştir. Araştırmada sanat araştırmacılarının perspektiflerinde meydana gelen betimsel yöntemlerle şekillendirildiği anlaşılan bazı örnek olaylar tarihsel araştırmayı etkileyebilecek yönleriyle incelenerek sanat araştırmalarının doğası tartışmaya açılmıştır. Seçilen örneklere ulaşılan gerçeklerin yanında bilinçsizce yapılan yorumların ya da olayların yeniden anlamlandırılması ile şekillenişi ya da bu sürece kişisel düşüncelerin katılıp katılmadığı, yorumlarda gerçekte varlığı tartışılabilecek işaretlerin bulunup bulunmadığına ilişkin görüşler Hamblen’in konuya ilişkin dikkat çeken düşünceleri de temel alınarak bazı tespitler yapılmaya çalışılmıştır. Özde araştırma, sanat araştırmalarında önemli yeri olan tarihsel araştırmanın doğasına bakarak söz edilen olası bu tür problemlerden kaçınma yollarını tartışmaktadır. Araştırmanın sanat araştırmacılarına farklı bakış açıları sunabileceği düşünülmektedir.

Researching art is not seen as a specific occupation of art researchers, such as art historians. Writing about art should not only deal with historians, critics, academics, artists, interested arts, art readers and, of course, educators. Especially keeping the record of history is seen as a necessity for the visual arts educators who are involved with art history in the area. However, the possibilities of artist researchers or art-based research also include basic ideas that contribute to the nature of art research. For this reason, it is necessary to be aware of the nature, characteristics and methods of such research in order to be able to both research and write a phenomenon related to art, whatever its purpose. Whether an artistic event, an artist, or an art educator, the art research becomes operative by choosing the methods appropriate to the research problem. However, no matter how well-intentioned it is done, it can sometimes affect the future by expanding from the selection of a research method related to art to interpretations. Problems similar to this can be seen especially in the field related to historical researches. However, it is necessary to discuss whether such problems are related to the nature of art research. In the research, some case studies that have taken place in the perspectives of the art educators have been selected and debated over the factors that can affect the research of the art especially the historical research. In addition to the facts reached in the selected examples, there have been determinations as to whether unconsciously made comments or events have been shaped by re-signification, or whether personal beliefs have participated in this process, and whether there are indications in the comments that can actually be discussed. The research was carried out in a descriptive way. The aim of the research is to examine the nature of the researches carried out in the descriptive way which is the basis of art researches and to discuss ways of avoiding the mentioned problems. It is thought that the research will provide ideas that will change the perspectives and perspectives of art and education researchers.