Bu araştırmanın temel amacı pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının “felsefe” kavramına ilişkin sahip oldukları algıları metafor yöntemi ile ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 öğretim yılında bahar yarıyılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi’nde pedagojik formasyon öğrencisi olan 33’ü erkek, 221’i kız öğrenci olmak üzere 254 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerden elde edilen geçerli metafor sayısı ise 155’tir. Geçersiz sayılan metaforlar birden fazla metafor ortaya koyma, metafor oluşturamama ve açıklama yapılmaması gibi durumlardan dolayı araştırma kapsamına alınmamıştır. Araştırmadaki öğrenciler antrenörlük eğitimi, siyaset bilimi ve kamu yönetimi, çağdaş Türk lehçeleri ve edebiyatları, Türk halk bilimi, Fransız dili ve edebiyatı, ebelik, İngiliz mütercim tercümanlık, sosyoloji, Rus dili ve edebiyatı, rekreasyon, fizik, matematik, çocuk gelişimi, beden eğitimi, el sanatları, adalet, hemşirelik, Amerikan kültürü ve edebiyatı, uluslar arası ilişkiler, spor yöneticiliği, felsefe, hasta ve yaşlı hizmetleri, İngiliz dili ve edebiyatı, Türk dili ve edebiyatı ve Arapça bölümlerinden eğitim alan kişilerdir. Araştırmaya katılan pedagojik formasyon öğrencilerinin ortaya koydukları metaforlar ile eğitimini aldıkları bölüm arasında ilişki gözlenmiştir. Bunun yanında en fazla geçersiz metafor ortaya koyan bölümler el sanatları ve çocuk gelişimi bölümleridir. Araştırmanın verileri her öğrencinin “Benim için felsefe …. gibidir. Çünkü …..” cümlesini tamamlaması ile elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesi ve yorumlanmasında içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre pedagojik formasyon öğrencilerinden %9,69’u felsefeyi hayat kavramına benzetmiştir. Hayat metaforundan sonra sırasıyla %6,06 oranı ile okyanus ve %5,45 oranında deniz metaforu elde edilmiştir.

The main purpose of this research is to reveal the perceptions of the candidates of the pedagogical formation education about the concept of "philosophy" by metaphor method. The study group of the study consists of 254 students, 33 of whom are male and 221 of which are female students, who are pedagogical formation students at the Gazi Education Faculty of Gazi University during the spring semester of 2017-2018 academic year. The current number of metaphors obtained from the students participating in the survey is 155. Invalid metaphors have not been included in the investigation because of the occurrence of multiple metaphors, the inability to create metaphors, and the lack of clarification. The students in the study were trained in coaching education, political science and public administration, contemporary Turkish dialects and literature, Turkish folklore, French language and literature, midwifery, English interpreting, sociology, Russian language and literature, recreation, physics, mathematics, child development, are trained in English language and literature, Turkish language and literature and Arabic as well as in the fields of arts, crafts, justice, nursing, American culture and literature, international relations, sport management, philosophy, sick and elderly services. There was a correlation between the metaphor of the pedagogical formation students participating in the study and the part where they were educated. However, the most invalid metaphors are handicrafts and child development departments. Each student of the study told me that "philosophy for me .... like this. Because ... .. "is achieved by completing the cümles. A content analysis technique was used to analyze and interpret the data. According to the results of the research, 9,69% of the pedagogical formation students compared philosophy to life concept. After the metaphore of life, ocean and metamorphosis were obtained with 6.06% and 5.45%, respectively.