Bu araştırmanın amacı müzik öğretmeni adaylarının iletişim becerilerinin belirlenmesidir. İletişim becerileri düzeyinin cinsiyet, akademik başarı notu ve mezun olunan lise türü değişkenleri ile anlamlı farklılık gösterip göstermediğini saptamak araştırmanın alt amaçlarındandır. Müzik öğretmeni adaylarının iletişim becerilerini saptamak için, Korkut ve Bugay (2014) tarafından geliştirilen ‘İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği’ (İBDÖ), kullanılmıştır. Bireylerin iletişim becerilerini nasıl değerlendirdiklerini anlamak amacı ile geliştirilmiş 5’li likert tipi bir ölçek olan İBDÖ, 25 madde ve 4 faktörden oluşmaktadır. Birinci faktör, “İletişim İlkeleri ve Temel Beceriler’, ikinci faktör ‘Kendini İfade Etme’, üçüncü faktör ‘Etkin Dinleme ve Sözel Olmayan İletişim’, dördüncü faktör ise ‘İletişim Kurmaya İsteklilik’ olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin geçerlik katsayısı .58 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa Güvenirlik katsayısı .87 (p < .001) olarak bulunmuştur. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 53 öğrenci çalışma grubunu oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki öğrencilerin çoğunluğunun ölçeğin tüm faktörlerine ilişkin iyi ve çok iyi düzeyde iletişim becerileri sahip olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, çalışma grubundaki öğrencilerin iletişim becerileri ile cinsiyet, akademik başarı notu ve mezun oldukları lise türü arasında anlamlı fark bulunmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

The purpose of this research is to determine the communication skills of pre-service music teachers. t is a sub-goal of research to determine whether communication skill level is significantly different from gender, academic achievement grade and graduated high school type variables. In order to determine the communication skills of the pre-service music teachers, the 'Communication Skills Assessment Scale' developed by Korkut and Bugay (2014). A 5-point Likert-type scale developed with the aim of understanding how individuals evaluate communication skills is composed of 25 items. The first factor is called "Communication Principles and Basic Skills", the second factor is 'Expressing Self', the third factor is 'Active Listening and Non Verbal Communication' and the fourth factor is 'Willing to Communicate'. The coefficient of validity of the scale was calculated as .58. The Cronbach Alfa Reliability coefficient of the scale was .87 (p <.001). Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Education Fine Arts Education Department Music Education Department 53 students are the working group. The majority of the students in the study group were found to have good and very good communication skills regarding all the factors of scale. In addition, it has been found that there is no significant difference between the communication skills of students in the study group and gender, academic achievement grade and high school type they graduated from.