Bu araştırma, yabancı dil öğrenen bireylerin yabancı dilde dinleme etkinlikleri sürecinde yaşadıkları kaygı düzeyini belirlemek amacıyla kullanılacak, geçerlik ve güvenirlik sınamaları yapılmış, özgün bir ölçme aracı geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme süreci, iki farklı örneklemde, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi çalışması yoluyla, aşamalı bir süreçte gerçekleştirilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi çalışması, bir devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokulu İngilizce hazırlık sınıflarında, farklı kur düzeylerinde öğrenim gören 415 öğrenciden elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin faktör yapısını belirlemek amacıyla gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analizi sonucunda, toplam varyansın %53.20’ini açıklayan üç faktörlü bir yapıya ulaşılmıştır. Toplam 18 maddeden oluşan ölçeğin iç tutarlılık katsayısı ise .90’dır. Ölçekte yer alan maddelerin, madde faktör yükleri, en yüksek .84 ve en düşük madde yükü .50 olmak üzere değişkenlik göstermektedir. Ölçekteki faktörler ve ölçek maddeleri, alanyazında dinleme kaygısına yol açabileceği ifade edilen değişkenlerle uyum göstermektedir. Açımlayıcı faktör analizinde ortaya çıkan üç faktörlü yapının test edilmesi amacıyla gerçekleştirilen doğrulayıcı faktör analizi çalışması, yabancı diller yüksekokulu İngilizce hazırlık sınıflarında, farklı kur düzeylerinde öğrenim gören, açımlayıcı faktör analizi çalışmasına katılmamış 215 öğrenciden oluşan farklı bir örneklem grubundan elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi çalışmasında, alanyazında sıklıkla kullanılan χ2/df oranı, RMSEA, SRMR, GFI, NNFI, CFI ve IFI uyum indekslerinden yararlanılmıştır. Bu konuda elde edilen tüm değerler oldukça iyi derecede bir uyumun varlığını göstermektedir. Üç faktörlü yapı, toplam varyansın %53.87’sini açıklamaktadır ve ölçeğin bir iç tutarlık katsayısı .90’dır. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi çalışmalarından elde edilen sonuçların işaret ettiği iyi düzeyde uyum, gerek bütüncül olarak gerekse de değişkenler ve faktörler bağlamında gözlemlenen iç tutarlık katsayılarının iyi düzeyde olması, geliştirilen ölçeğin, yabancı dilde dinleme kaygısının ölçülmesi amacıyla kullanılabilecek, özgün, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymaktadır.

This study aims to develop an original instrument whose reliability and validation studies have been done and that can be used to identify the level of anxiety experienced by foreign language learners in the process of listening activities in a foreign language. The scale development process was carried out in a progressive process via exploratory and confirmatory factor analysis studies on two different sample groups. The exploratory factor analysis study was conducted on the data achieved from 415 students studying in different English proficiency level classes in the school of foreign languages at a state university. In the result of the exploratory factor analysis which was carried out to determine the factor structure of the scale, a three-factor structure has been reached which explained 53.20% of the total variance. The internal consistency coefficient of the scale consisting of 18 items was calculated as .90. The factor loads of the items varied between minimum .50 and maximum .84. Both the factors and the items in the scale are consistent with the variables in the literature that may cause listening anxiety. The confirmatory factor analysis study conducted in order to test the structure consisting of three factors emerged in the exploratory factor analysis was carried out on the data achieved from a different sample group consisting of 215 students, studying in different English proficiency level classes in the same school of foreign languages, who didn’t participate in the exploratory analysis. In the confirmatory factor analysis, fit indices such as χ2/df rate, RMSEA, SRMR, GFI, NNFI, CFI and IFI, which are frequently used in the literature, were utilized. All the values obtained in the analysis showed the presence of a fairly good fit. The three-factor structure explained for 53.87% of the total variance and the internal consistency coefficient of the scale was .90. The good level of fit as indicated by the results of exploratory and confirmatory factor analysis studies; the good level of internal consistency coefficients observed both in the whole of the scale and in the context of the factors and variables show that the scale developed in this study which can be used to determine the level of foreign language listening anxiety is an original, reliable and valid instrument.