Psikodrama psikoterapinin aktif bir yöntemi olduğundan, psikodramanın her alanda çalışılabilinecek geniş bir çerçeveye sahip olabildiği düşünülmektedir. Psikodrama, özellikle bitmemiş işleri bitirme, geçmişle yüzleşme,geleceği canlandırma olmak üzere birçok durumda işe yaramakta olduğu yapılanaraştırılmalarda görülmüştür. Kaygı ise, kişinin yaşadığı olayı nasıl anlamlandırdığına bağlıdır. Yaşadığı olayı kabul edilebilir kılmadığında bu olay kendisinde kaygı yaratabilmektedir. Üniversite öğrencilerinin yeni bir ülkede bilinmeyenyeni bir hayata başlamaları, kendilerinde kaygı oluşturacağı düşünülmekte ve Bazı durumlarda kaygı ile başedilebildikleri gözlemlense de, bazı durumlar karşısında ne yapacakları konusunda bilgi sahibi olmadıkları söylenebilmektedir. Psikodramanın bilinmeyeni oynama yöntemi,yeni bir duruma yeni bir oluşum kazandırma veya eski duruma yeni bir biçim vermeyönünde etkili olduğu bilindiğinden bu çalışmanın öğrencilerin kaygıları ilebaşetmelerinde önemli bir rol oynayacağı düşünülmektedir. Bu araştırmanın temel amacı, günümüzde yaygın olarak kullanılan psikodramanın, KKTC’de öğrenim gören üniversite öğrencileri örnekleminde, kaygı düzeyi üzerinde etkinliğinin araştırılmasıdır. Bu temel amaç doğrultusunda şu sorulara cevaparanmıştır: Psikodrama uygulamasının uygulandığı deney grubu üniversite öğrencilerinin, ön-test kaygı düzeyi puanları ile son-test kaygı düzeyi puanları arasında son-test lehine anlamlı bir fark var mıdır?, Psikodrama uygulamasının uygulandığı deney grubu üniversite öğrencilerinin, Ara Ölçüm 2 (AÖ 2) kaygı düzeyi puanları arasında, ön-testlehine anlamlı bir fark var mıdır? ve Psikodrama uygulamasının uygulandığı deney grubu üniversite öğrencilerinin, ön-testten son-teste kadar olan kaygı düzeyi puanlarındaki değişimi nedir?.

The effect of psychodrama on anxiety is studied with a pre-experimental design in this research. The experimental group consisted of 11 students from a university from Turkish Republic of North Cyprus. The level of anxiety was measured with a pre-test, before psychodrama sessions with Beck Anxiety Inventory (BAI). The data was collected by using BAI and Personal Information Form. In order to measure effect of psychodrama on anxiety; 13 psychodrama sessions, with 11 students. BAI was repeated biweekly for measuring the changes, on level of anxiety during psychodrama sessions. In order to show the personal information of students and their related properties, during data analysis, frequency is used. Paired t-test is used for evaluating the pre test-post test results of experimental members. The BAI pre-test results Repeat Test 1 (RT1), Repeat Test 2 (RT2), Repeat Test 3 (RT3) and post test results were compared by using one-way ANOVA for repeated measures. Also SPSS is used for analysis of data. P= .05 is accepted as level of significance. In this research, biweekly repeated BAI showed that psychodrama contributes to reduce the level of anxiety of experimental group continuously. Also, it must be pointed out that, there exists a significant difference between results of BAI before, and after psychodrama sessions. This research suggests that psychodrama has a significant effect on decreasing level of anxiety.