Yapılan bu çalışmada müzik dersinde öğrenme öğretme süreci içerisinde bulunan yöntemler, teknikler, araç-gereç kullanımı, derse katılım, konuların düzeyi ve öğrenmeyi etkileyen faktörlerle ilgili olarak öğrencilerin düşünceleri belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada öğrencilerden elde edilen bulguların katkı sağlaması amacı ile veriler değerlendirilerek bu yönde bazı önerilerde bulunulmuştur. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışması yapılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu 8.sınıfa devam eden 93 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmaya ait veriler toplanırken müzik dersini öğrenme-öğretme süreci açısından değerlendirebilmek için 8. sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğrencilerden elde edilen verilerin analizinde ise öncelikle elde edilen veriler çeşitli temalar(kodlar) halinde sınıflandırılmış, daha sonra analiz aşamasında betimsel içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Daha sonra elde edilen bulgular, verilerin analizi aşamasındaki belirlenen temalar(kodlar) dâhilinde, ilk önce frekans yüzde tabloları şeklinde sunulmuş; öğrencilerin cevapları da temalara uygun olarak yazdıkları ifadeler ile birlikte tablo şeklinde verilmiştir. Yapılan bu çalışma sonucunda genel olarak öğrencilerin müzik dersinden keyif aldıkları fakat dersin içeriğinde bulunan bazı kazanımlar, bilgiler ve etkinlikler açısından zorluk yaşadıkları tespit edilmiştir. Bunlar arasında akıllı tahtanın yeterli düzeyde kullanılmadığı, ünite testlerinin değerlendirme boyutunda uygulanmadığı, öğrencilerin blok flüt eğitiminde zorlandığı belirlenmiştir. Elde edilen bu sonuçlara bağlı olarak araştırma sonunda bazı önerilerde bulunulmuştur.

In this study tried to be determined students' thoughts in relation to affecting learning methods, techniques, use of equipment, attendance, level of subjects and factors in process learning and teaching in music class. In the study has been made in some suggestions this way by evaluating the data with the aim of contributing findings from students. In this study has been done case study qualitative research methods. The study group of this study consists of 93 students ongoing to the 8th in 2017-2018 school year Middle School 23 August in Kastamonu. When the data for the study is collected used interview form semi-structured prepared for 8th grade students to evaluate in terms of learning-teaching process the music lesson. In the analysis of the obtained data from students used firstly classified into various themes (codes) the data obtained later descriptive content analysis technique during the analysis phase. Then findings was presented frequency in the form of percent tables within the themes (codes) identified in the analysis of datas; the answers of the students is given as a table with the expressions they write in accordance with the theme. In the results of working was identified generally enjoy music lessons of students but they difficulty feel in terms of some information, gains and events found in the lesson. Among these has been identified not being used adequately intelligent board, does not apply in the evaluation dimension of unit tests and difficulty in block flute training of students. Depending on the results obtained has been made in some suggestions at end of research.