Bu çalışmada felsefe grubu eğitimi lisans programları incelenmiştir. Bu çerçevede çalışmanın amacı felsefe grubu eğitimi lisans programlarını teorik ve uygulamalı ders saati; toplam kredi; zorunlu - seçmeli derslerin sayısı; alan bilgisi, öğretmenlik meslek bilgisi ve genel kültür derslerinin genel dağılımları; felsefe, sosyoloji, psikoloji ve mantık konu alanı dağılımları açısından karşılaştırmaktır. Çalışma, tarama türünden betimsel bir araştırmadır. Programlar doküman analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Analizlerde veriler karşılaştırılarak incelenmiştir. Dokümanlar 2012-2013 öğretim yılında başlayan 5 yıllık lisans programları ile 2014-2015 öğretim yılında başlayan 4 yıllık lisans programlarını içermektedir. Programlar özellikle kendi içlerinde incelenerek birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Elde edilen bulgulara göre felsefe grubu eğitimi 5 yıllık programları içerisinde ders sayısı ve kredi açısından en yoğun olan Gazi Üniversitesi programı 4 yıllık programda sadeleştirilerek en az yoğunluğa sahip program haline gelmiştir. 5 yıllık programda genel dağılımlar her üç ana bilim dalı için benzerlik göstermektedir. 4 yıllık programlarda ise genel dağılım açısından normale en yakın program Atatürk Üniversitesi’nin lisans programıdır. 5 ve 4 yıllık programlarda alan bilgisi dersleri içerisinde yer alan konu alanı ağırlıkları incelendiğinde Atatürk Üniversitesi programı felsefe; Çukurova Üniversitesi programı felsefe ve sosyoloji; Gazi Üniversitesi programı ise felsefe ve psikoloji konu alanı ağırlığı ile düzenlenmiştir. Seçmeli dersler açısından bakıldığında 4 ve 5 yıllık felsefe grubu eğitimi programları dengeli bir dağılım göstermemektedir. Atatürk Üniversitesi her iki programda da seçmeli derse yer vermezken, Çukurova Üniversitesi çok fazla seçenek sunmasına rağmen daha çok alan bilgisi derslerine ağırlık vermiştir. Gazi Üniversitesi’nde ise seçmeli dersler bulunmasına rağmen çeşitlilik görülmez, program genel kültür ağırlıklı hazırlanmıştır.

This study examines philosophy and related science education undergraduate programs. In this framework, the aim of the study is to make a comparison of philosophy and related science education undergraduate programs in regards to theoretical and practical lesson hours, total credit points, number of compulsory and elective subjects, content scope, general distribution of teaching vocational subjects and general knowledge subjects and distribution of philosophy, sociology, psychology and logic subject areas. The study was conducted as a descriptive review analysis. The programs were analysed by means of the document analysis technique. A comparison of data was made to conduct the analysis. The documents analysed were the 5-year undergraduate course program starting in 2012-2013 academic year and the 4-year undergraduate course program starting in the 2014-2015 academic year. The programs were each reviewed within their own scope and then compared with each other. According to the findings, the Gazi University 5-year undergraduate program of the philosophy and related science education is the most comprehensive amongst undergraduate programs in terms of number of lessons and credit points, which was then simplified to become the 4-year program. It was found that this 4-year program is the least comprehensive of the 4-year course programs. The general distribution of the 5-year course program bears similarity to the course programs of each of the other three department course programs. Of the 4-year course programs, the course program with the most normal general distribution among programs was the Atatürk University undergraduate program. A review of the weightings of the of the subject areas of the 5-year and 4-year programs showed that the Atatürk University places emphasis on philosophy, Çukurova University emphasises philosophy and sociology and Gazi University has a higher weighting on philosophy and psychology. In regards to elective subjects, the distribution for the 5-year and 4-year philosophy and related science education course programs do not have a balanced distribution. Atatürk University does not offer elective subjects in either of its programs, Çukurova University offers many elective subjects but places more weighting on the subject area lessons and Gazi University has elective subjects, but the program is developed based mainly on general knowledge because the variety of the elective subjects offered are not wide.