Teknolojinin yaygınlaşması ile birlikte bilgisayar çocukların dünyasında önemli yer edinmiştir. Internet, çocukların dünyayı keşfetmeleri, öğrenmeleri ve eğlenmeleri için mükemmel bir ortamdır. Ancak, internet kullanımının özellikle çocuklara yönelik gözlenen riskleri de bulunmaktadır. Bu araştırmada 5, 6 ve 7. sınıfta öğrenim gören çocukların iletişim araçlarını hangi amaçlarla, nasıl kullandıkları ortaya koyulmaya çalışılmış, sosyo-demografik verileri ile iletişim araçlarını kullanma durumları değerlendirilmiştir. Üç ilköğretim okulundaki 5, 6 ve 7. sınıfta öğrenim gören çocuklar ile araştırmaya katılmayı kabul eden ebeveynleri (N=286) araştırma kapsamına alınmıştır. Çocukların %30.2’i 11 yaşında, %36.9’u 12 yaşında, %32.7’i 13 yaşındadır ve %49.2’i kız, %50.8’i de erkeklerden oluşmaktadır. Veriler yüzdelik, frekans, varyans analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamındakilerin %60’nın evinde bilgisayar ve %97.5’nin internet bağlantısı bulunmaktadır. Çocukların odalarında iletişim araçları içerisinde en fazla telefon bulundurdukları belirlenmiştir. Çocukların %56,8’i hafta sonu veya her gün günde iki saat kadar bilgisayar kullanmaktadırlar. İletişim araçlarını kullanma hakkında çocuğuyla ilgili olumsuz ya da nötr tutuma sahip ebeveyn bulunmamaktadır. Ebeveynlerin tamamına yakını çocuklarının iletişim araçlarını kullanmalarını olumlu değerlendirmektedir. Ebeveynlerin %75,8’i evde VCD, DVD, video, kamera gibi iletişim teknolojisi araçlarını kullanmaktadır. %71.3’i evde bilgisayarı sadece hafta sonunda kullanmaktadır. Evde internet kullanım oranı %95.1’dir. Ebeveynlerin %33,5’i sosyal ağ sitelerine girmek ya da eğlenmek için bilgisayar kullanmaktadır. Bulgular ışığında çocukların teknolojiyi sağlıklı kullanmalarına ilişkin öneriler sunulmuştur.

With the spread of technology, computers have made an important place in children's world. The Internet is the perfect environment for children to explore, learn and enjoy the world. However, the use of the Internet also poses particular risks to children. In this study, 5, 6 and 7 communication tools in the classroom studying the purposes for which children, tried to figure out how they use, socio-demographic data were evaluated with the situation of using communication tools. Parents who agreed to participate in the study of three elementary schools (N=286) with the schools, 5, 6 and 7 studying in the classroom, children were included in the study. Children ages 11 and 94 (30.2%), 115 12 age group (36.9%), 102, 13 (32.7%) age group and 49.2% female, (153), 50.8% of the males (158) comprises. Data were evaluated using percentage, frequency, method of analysis of variance. Research under coverage% 60 home computer, and 97.5% of the internet connection is available. Children's rooms were least one phone. More than half of the students (56.8%) had used the computer on weekends and 2 hours per day. Children about how to use communication tools that parents have about the negative or neutral attitude. Almost all of the parents indicate that children's communication tools and to evaluate the positive. 75.8% parents have use of the home VCD, DVD, video, camera such as communication technology of tools. 71.3% parents have use computers only weekdays. Was found to be 95.1% of Internet use at home. Parents 33.5% use computers for fun, or to enter the social networking sites. In the data light suggestions about children's healthy use of technology.