Bu çalışma, geleneksel kodlardan ve dinî referanslardan beslenen kadına yönelik algının zihinsel yansımalarını, şiddet davranışıyla ilişkisi bakımından ele alarak yüksek din öğrenimi gören öğrencilerin bu konudaki yönelimlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada hazır bilgiden yararlanma tekniğinin yanı sıra ilişkisel tarama yöntemine uygun olarak anket tekniği kullanılmıştır. Yüksek din öğretimi kurumunun 1. ve 4. sınıfında öğrenim görmekte olan 230 kişilik bir örneklem grubuna uygulanan araştırmada, araştırmacı tarafından geliştirilen ve içerisinde geleneksel kalıp yargılar, şiddet, toplumsal cinsiyet rolleri ve dinî kabullerle ilgili pozitif ve negatif algıyı içeren 34 maddelik anket uygulanmıştır. Özellikle sınıf ve cinsiyet değişkenleri bağlamında incelenen verilerden elde edilen bulgulara göre, yüksek din öğretiminde öğrenim görmekte olan öğrencilerin son sınıfa geldikçe pozitif algılarında artış olduğu gözlemlenmiş ve bu artışın bazı maddelerde anlamlılık düzeyine ulaştığı görülmüştür. Ancak özellikle şiddet, miras, şahitlik, yöneticilik ve fitne olma durumlarıyla ilgili dinî referansların işaret ettiği maddelerde öğrencilerin büyük oranda gelenek içerisinde şekillenen anlayış çerçevesinde bir tercih yaptıkları ve bu tercihlerin ilgili tüm maddelerde anlamlılık düzeyine ulaştığı görülmüştür. Araştırmadan elde edilen diğer önemli sonuç ise erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre daha negatif bir algıyı benimsiyor olmalarıdır. Araştırmanın sonunda elde edilen bulgular ışığında şiddet davranışını önlemede Kutsal’la girilecek ilişkinin sahici bir nitelik taşıması, küçük yaşta verilecek değer eksenli din eğitimi ve dinî referanslara bütüncül bir bakış açısı geliştirmenin önemi vurgulanmış ayrıca yüksek din öğretimi kurumlarında ezberci ve nakilci anlayışın terk edilerek disiplinlerarası okumanın gereği hatırlatılmıştır.

This study was carried out with the aim of revealing what the university students getting higher education on religion think about the point in question, by dealing with the reflections of the perception towards the women, which grows through traditional codes and religious references, in terms of its relationship with the violent behaviour. In the research, besides utilizing the existing literature, survey technique was used in accordance with relational screening model. In this study of which sample group consisted of 230 students studying at 1st and 4th grade of higher religion education, a survey was conducted –which was developed by the researcher and had 34 questions including positive and negative perception about traditional stereotypes, violence, social gender roles and religious receptions. According to the findings obtained especially from the data which was analysed within the context of class and gender parameters, it was observed that there is increase in the positive perception of the students getting the higher religious education as they come to senior year, and it was seen that this increase has reached to the level of being meaningful in some questions. However, it was seen that the students made mostly their choices in the frame of a perception shaped by the traditions for the questions especially about violence, heritage, testimony, management and instigation which were marked by the religious references, and it was also seen that those choices reached to the level of being meaningful in all the related questions. And another crucial result obtained from the study is that male students adopt more negative perception than the female students. According to the findings obtained at the end of the study, it was emphasized that it is important to form a real/true relationship with the Holy One and to develop a holistic perspective towards the religious references and the moral-based religious education given at a young age. Also, it was underlined once more that it is necessary to quit the parrot-fashion and the rote-learning in the institutions of higher religious education.