Bu araştırmanın, birinci aşamasında Türk müziği keman öğretim kaynaklarının Türk müziği keman eğitimi ve öğretimi süreci bakımından nitel ve nicel durumunun tespit edilmesi amaçlanmaktadır. İkinci aşamasında ise, araştırmacı tarafından ortaya konulan “Beylik Aranağmelerin” çeşitlemeleri ile Türk müziği keman öğretim sürecinin geliştirilebileceğine ilişkin görüşe dayanak oluşturulan orta düzey üzeri icracıya yönelik hazırlanmış nota örneğinin niteliğine yönelik uzman görüşlerinin alınması amaçlanmaktadır. Söz konusu amaç doğrultusunda var olan durumun tespit edilebilmesi için tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada, Türk müziği keman öğretim kaynaklarının belirlenmesi maksadıyla kaynak taraması yapılarak alan yazın çalışmaları incelenmiştir. Ardından “Türk müziği keman öğretim kaynakları ve öğretimde kullanılma durumları” ile araştırmacı tarafından oluşturulan “Beylik Aranağme Çeşitlemelerinin” üsluba-aktarıma-icraya ve öğretime katkısının tespit edilebilmesi için alanında uzman on keman öğretim elemanına anket formu gönderilmiştir. Elde edilen veriler SPSS 17 (Statistical Package for the Social Sciences) programı kullanılarak tahlil edilmiştir. “Yüzde” ve “Frekans” gibi betimsel istatistikler hesaplanmıştır. Araştırma doğrultusunda, Türk müziği keman öğretim kaynaklarının; sayısının yetersiz olduğu, öğretimde ve icrada birliğin sağlanmasına olanak sağlayacak nitelikte olmadığı, talebenin ya da icracının teknik gelişimine katkı sağlayacak nitelikte olmadığı görülmüştür. Bunun yanı sıra araştırmacı tarafından hazırlanan “Beylik Aranağme Çeşitlemelerinin” Türk müziği üslubunun aktarımına olanak sağlayacağı, öğretimde ve icrada birlikteliğin oluşmasına katkı sağlayacağı, talebenin ya da icracının teknik gelişimine büyük derecede katkı sağlayacağı sonucuna ulaşılmıştır.

The aim of the current study is twofold. First, it aims to present the qualitative and quantitative characteristics of the resources that have been used to teach violinists to play Turkish music in the Ottoman-Turkish societies. The second goal of the study is to elicit expert opinions related to the suitability of the "Beylik Aranağmeler" varieties (i.e., the musical notation samples created by the author of the study for upper intermediate performers) with regard to enhancing and improving the Turkish music violin teaching processes. To achieve these goals, the descriptive survey model was adopted in the study. In order to construct an objective picture of the past and present of Turkish violin education in our society, various government documents and scholarly publications were scrutinized and contrasted. Then, a questionnaire consisting of two main sections was sent to ten experts in the field. The first part of the questionnaire aimed to uncover their opinions and evaluations related to the available Turkish music violin teaching resources and their assessment related to their usage. The latter part, asked experts to assess the usefulness of "Beylik Aranağmeler Varieties", created by the researcher, in teaching violinists to perform Turkish music. The obtained quantitative data were analyzed using SPSS and descriptive statistics such as "Percentage" and "Frequency" were calculated. The results of the study reveal that the available Turkish music violin teaching resources are limited in number, they do not have the qualities needed to ensure unity in education and performance, and they do not appear to contribute to the technical development of violin students and/or performers. In contrast, the findings show that the experts in the field think that the "Beylik Aranağmeler Varieties", created by the researcher, is a teaching material that would contribute to the teaching of Turkish music style, would help with the establishment of unity in Turkish music violin education and performance, and would contribute to the development of the technical skills of violin students and performers.