Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği
Bireylerin başarılı olmalarını, hayal gücünü ve beyin gelişimini arttıran müzik eğitimi bireylere, topluma kazandıracağı olumlu niteliklerin verilmesini amaçlar. Eğitimin önemli bir boyutu olan müzik ile bireyler sadece bir alanda bilgilenmiş olarak değil, günümüz toplumlarının hızlı gelişimine de ayak uydurarak çok yönlü bireyler olarak yetişeceklerdir. Mesleki gelişim amacına ağırlık verilen günümüz üniversite eğitiminde akademik, kişisel ve sosyal yönleri ile çok yönlü bireyler yetiştirilmesi daha çok önem kazanmıştır. Müzik eğitimi, çok yönlü bireyler yetiştirilmesi anlayışına en uygun alanlardan birini oluşturmaktadır. Müzik bireysel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve eğitimsel nitelikleri ile birçok işlevi olan çok yönlü bir olgudur. Bu yönleri ile bakıldığında müzik eğitimi vermeyi amaçlayan üniversitelerde uygulanan müzik dersleri de öğrencilerin müziksel algılama yeteneğini ve müzik yaşamını yüksek düzeyde geliştirecektir. Bu durumdan yola çıkarak yapılan bu çalışma üniversitesi programlarında yer alan müzik dersinin öğrencilerin müziksel gelişim düzeylerine etkisini belirlemeyi ve müziksel yeterlilik durumlarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi Programı 2015–2016 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 62 öğrenciden ve 2 sınıftan oluşan çalışma grubunda her ders saati için 2 öğrencinin davranışları uzmanlar tarafından değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğrenciler üzerinde hedeflenen davranışlar üç alt boyuta ayrılarak (öğretim yöntemleri, planlama ve uygulama) incelemeye alınmıştır. Bu alt boyutlara ilişkin ortalama değerler öğrencilerin uygulama alt boyutunda başarı seviyesinin daha yüksek olduğunu, öğretim yöntemleri ve planlama alt boyutunda ise başarı seviyelerinin birbirine daha yakın olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin bu puan aralıklarıyla hedeflenen davranışları gerçekleştirmelerinde yeterli oldukları görülse de çocuk gelişimi müzik eğitimi açısından daha başarılı olmaları ve seviyelerini arttırmaları mesleki anlamda daha başarılı olarak müzik eğitimi boyutunda daha önemli adımlar atmalarını sağlayacaktır.
@article{2016,title={Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği},abstractNode={Bireylerin başarılı olmalarını, hayal gücünü ve beyin gelişimini arttıran müzik eğitimi bireylere, topluma kazandıracağı olumlu niteliklerin verilmesini amaçlar. Eğitimin önemli bir boyutu olan müzik ile bireyler sadece bir alanda bilgilenmiş olarak değil, günümüz toplumlarının hızlı gelişimine de ayak uydurarak çok yönlü bireyler olarak yetişeceklerdir. Mesleki gelişim amacına ağırlık verilen günümüz üniversite eğitiminde akademik, kişisel ve sosyal yönleri ile çok yönlü bireyler yetiştirilmesi daha çok önem kazanmıştır. Müzik eğitimi, çok yönlü bireyler yetiştirilmesi anlayışına en uygun alanlardan birini oluşturmaktadır. Müzik bireysel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve eğitimsel nitelikleri ile birçok işlevi olan çok yönlü bir olgudur. Bu yönleri ile bakıldığında müzik eğitimi vermeyi amaçlayan üniversitelerde uygulanan müzik dersleri de öğrencilerin müziksel algılama yeteneğini ve müzik yaşamını yüksek düzeyde geliştirecektir. Bu durumdan yola çıkarak yapılan bu çalışma üniversitesi programlarında yer alan müzik dersinin öğrencilerin müziksel gelişim düzeylerine etkisini belirlemeyi ve müziksel yeterlilik durumlarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi Programı 2015–2016 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 62 öğrenciden ve 2 sınıftan oluşan çalışma grubunda her ders saati için 2 öğrencinin davranışları uzmanlar tarafından değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğrenciler üzerinde hedeflenen davranışlar üç alt boyuta ayrılarak (öğretim yöntemleri, planlama ve uygulama) incelemeye alınmıştır. Bu alt boyutlara ilişkin ortalama değerler öğrencilerin uygulama alt boyutunda başarı seviyesinin daha yüksek olduğunu, öğretim yöntemleri ve planlama alt boyutunda ise başarı seviyelerinin birbirine daha yakın olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin bu puan aralıklarıyla hedeflenen davranışları gerçekleştirmelerinde yeterli oldukları görülse de çocuk gelişimi müzik eğitimi açısından daha başarılı olmaları ve seviyelerini arttırmaları mesleki anlamda daha başarılı olarak müzik eğitimi boyutunda daha önemli adımlar atmalarını sağlayacaktır.},author={Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA},year={2016},journal={Journal of Turkish Studies}}
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA . 2016 . Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği . Journal of Turkish Studies.DOI:10.7827/TurkishStudies.10040
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA.(2016).Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği.Journal of Turkish Studies
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA,"Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği" , Journal of Turkish Studies (2016)
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA . 2016 . Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği . Journal of Turkish Studies . 2016. DOI:10.7827/TurkishStudies.10040
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA .Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği. Journal of Turkish Studies (2016)
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA .Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği. Journal of Turkish Studies (2016)
Format:
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA. (2016) .Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği Journal of Turkish Studies
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA . Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği . Journal of Turkish Studies . 2016 doi:10.7827/TurkishStudies.10040
Emre ÜSTÜN-- Emin Erdem KAYA."Üniversite Öğrencilerinin Müzik Eğitimi Düzeylerinin Öğretim Yöntemleri, Planlama ve Uygulama Alt Boyutları Açısından İncelenmesi: Çocuk Gelişimi Programı Örneği",Journal of Turkish Studies(2016)
