Yabancı Dil Eğitiminde Kültürlerarası Farklılıklar ve Kültür Temelli Sorunlar Konusunda Öğretmen Adaylarının Duyarlılık ve Farkındalıkları Kültürlerarası iletişimin kaçınılmaz olduğu bir dünyada, bireylerin birbirleriyle hem dilsel hem de kültürel açıdan doğru iletişim kurabilmesi çok önemlidir. Toplumların birbirlerini doğru anlamasına ve sorunsuz bir kültürel iletişimin gerçekleşmesine, yabancı dil eğitimi önemli bir katkı sunabilir. Çok kültürlüğün ve buna bağlı olarak yabancı dilin öneminin arttığı günümüzde, yabancı dil öğretimine gerekli önemin verilmesi ve nasıl daha verimli ve başarılı bir yabancı dil dersi gerçekleştirilir konusu üzerinde durulması gerekir. Fakat bunu yaparken, amaç sadece yabancı dili öğretmek olmamalı, ülkelerin ve kültürlerin birbirini doğru anlaması ve değerlendirilmesi için katkı da sağlanmalıdır. Yabancı dil dersi yabancı kültürle de karşılaşmanın doğrudan gerçekleştiği yerdir ve bu nedenle kültürlerarası içerikler bugün yabancı dil eğitiminin merkezine oturmuştur. İletişimin sadece dilsel açıdan gerçekleştirilebiliyor olması yeterli değildir, kültürel ve sosyal açıdan da sorunsuz bir iletişimin kurulabilmesi gerekir. Yabancı dil derslerinde kültürlerarası sorunlara neden olan durumlar ve farklılıkların özellikle vurgulanması ve buna uygun öğretme yöntemlerinin ele alınması sayesinde, bu sorun olan durumlar olumlu sonuçlar doğuracak işlevsel bir hale dönüştürülebilir. Bu çalışmada, Almanca derslerinde “Yabancı Dil Dersinde Kültürlerarası Farklılıklar ve Kültür Temelli Anlaşmazlık Sorunları”nın ele alınıp alınmadığı ve öğretmen adayı öğrencilerin bu konuyla ilgili farkındalık düzeyleri araştırılmıştır. Öğretmen adaylarının neredeyse tamamı yabancı dil derslerinin, kültürlerarası önyargıları ve anlaşmazlık durumlarının ortadan kaldırılması açısından önemli olduğu konusunda hemfikir olduğu belirlenmiştir. Adaylar, gerekçelerini anlamlı bir şekilde bildirerek bu konuda son derece bilinçli olduklarını ortaya koymuşlardır.
Keywords
Intercultural communication is inevitable in a world where i
@article{2016,title={Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht},abstractNode={Yabancı Dil Eğitiminde Kültürlerarası Farklılıklar ve Kültür Temelli Sorunlar Konusunda Öğretmen Adaylarının Duyarlılık ve Farkındalıkları Kültürlerarası iletişimin kaçınılmaz olduğu bir dünyada, bireylerin birbirleriyle hem dilsel hem de kültürel açıdan doğru iletişim kurabilmesi çok önemlidir. Toplumların birbirlerini doğru anlamasına ve sorunsuz bir kültürel iletişimin gerçekleşmesine, yabancı dil eğitimi önemli bir katkı sunabilir. Çok kültürlüğün ve buna bağlı olarak yabancı dilin öneminin arttığı günümüzde, yabancı dil öğretimine gerekli önemin verilmesi ve nasıl daha verimli ve başarılı bir yabancı dil dersi gerçekleştirilir konusu üzerinde durulması gerekir. Fakat bunu yaparken, amaç sadece yabancı dili öğretmek olmamalı, ülkelerin ve kültürlerin birbirini doğru anlaması ve değerlendirilmesi için katkı da sağlanmalıdır. Yabancı dil dersi yabancı kültürle de karşılaşmanın doğrudan gerçekleştiği yerdir ve bu nedenle kültürlerarası içerikler bugün yabancı dil eğitiminin merkezine oturmuştur. İletişimin sadece dilsel açıdan gerçekleştirilebiliyor olması yeterli değildir, kültürel ve sosyal açıdan da sorunsuz bir iletişimin kurulabilmesi gerekir. Yabancı dil derslerinde kültürlerarası sorunlara neden olan durumlar ve farklılıkların özellikle vurgulanması ve buna uygun öğretme yöntemlerinin ele alınması sayesinde, bu sorun olan durumlar olumlu sonuçlar doğuracak işlevsel bir hale dönüştürülebilir. Bu çalışmada, Almanca derslerinde “Yabancı Dil Dersinde Kültürlerarası Farklılıklar ve Kültür Temelli Anlaşmazlık Sorunları”nın ele alınıp alınmadığı ve öğretmen adayı öğrencilerin bu konuyla ilgili farkındalık düzeyleri araştırılmıştır. Öğretmen adaylarının neredeyse tamamı yabancı dil derslerinin, kültürlerarası önyargıları ve anlaşmazlık durumlarının ortadan kaldırılması açısından önemli olduğu konusunda hemfikir olduğu belirlenmiştir. Adaylar, gerekçelerini anlamlı bir şekilde bildirerek bu konuda son derece bilinçli olduklarını ortaya koymuşlardır.},author={Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN},year={2016},journal={Journal of Turkish Studies}}
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN . 2016 . Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht . Journal of Turkish Studies.DOI:10.7827/TurkishStudies.10007
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN.(2016).Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht.Journal of Turkish Studies
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN,"Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht" , Journal of Turkish Studies (2016)
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN . 2016 . Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht . Journal of Turkish Studies . 2016. DOI:10.7827/TurkishStudies.10007
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN .Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht. Journal of Turkish Studies (2016)
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN .Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht. Journal of Turkish Studies (2016)
Format:
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN. (2016) .Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht Journal of Turkish Studies
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN . Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht . Journal of Turkish Studies . 2016 doi:10.7827/TurkishStudies.10007
Nevide AKPINAR DELLAL-- Seher TURAN."Sensibilität und Bewusstsein der Angehenden Lehrer für Interkulturelle Differenzen und Kulturbedingte Konflikte Im Fremdsprachenunterricht",Journal of Turkish Studies(2016)
