Sanatsal (resim, grafik tasarım vb.) yarışmalar, genel olarak bir firmanın veya bir kurumun en belirgin görünen yüzünü, yani kurumsal kimliğini belirlemek (logo); çevre kirliliği, tasarruf vb. gibi sosyal içerikli konularda afiş veya resimlerle farkındalık oluşturmak ve sanatsal bir ürünü tanıtabilmek veya kullanılmasını teşvik edebilmek için bir araç olarak kullanmak amacıyla yapılan bazen ödüllü bazen de sadece sertifika karşılığında yapılan etkinliklerdir. Yarışmaların genel amacı böyle olsa da özellikle resim yarışmalarının düzenlendiği hedef kitle üzerinde, yukarıda belirtilen amaçları gerçekleştirebilmesi dışında eğitsel bir yönünün olup olmadığını öğrenci görüşlerine değerlendirmek bu araştırmanın gerekçesini oluşturmuştur. Dolayısı ile bu araştırmada, resim yarışmalarının görsel sanatlar eğitimi açısından öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaca bağlı olarak yarışmaların sanatın eleman ve ilkelerini anlama, uygulama konusundaki öğretici yönünü ve derse olan ilgiyi arttırıp arttırmadığını irdelemek de hedeflenmiştir. Araştırmada nicel araştırma tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmada veriler, uzman görüşleri alınarak araştırmacı tarafından geliştirilen 12 soruluk bir anketle toplanmıştır. Anketle elde edilen veriler, frekans ve yüzdelik değerlerine dayalı olarak analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2014-2015 öğretim yılında Kütahya il merkezindeki 5(beş) adet Anadolu Lisesinde öğrenim gören 9,10, 11 ve12. Sınıf öğrencileri, örneklemini ise bu öğrencilerden yansız olarak belirlenen 133 öğrenci oluşturmuştur. Elde edilen bulgulara göre, örneklem grubunun %6,01’i 9. Sınıf, %31,56 ile 10. sınıf, %42,84, 11.sınıf ve %19,54’ü ise 12.sınıf öğrencisidir. Düzenlenen resim yarışmalarında yarışma için yapılan çalışmalarda; öğrencilerin %88,72’nin sanatın elemanlarından olan renkleri bilinçli ve daha iyi kullanmada faydalı olduğu; %70,67’nin yarışma için yaptıkları resimlerde çizgiyi kullanmalarına zemin hazırladığı ve bunun çizgisel gelişimlerine katkı sağladığı; %64,66’nın yarışma için hazırladıkları resimlerin dokuyu kullanımlarında etkili olduğu görüşünde oldukları belirlendi. Ayrıca öğrencilerin %73,68’nin yarışmaların, resim yarışması için yaptıkları resimlerinde sanatın ilkelerinden biri olan denge kullanımında faydalı olduğu; %66,91’nin ritim/hareket kullanmalarını sağladığı; %80,45’nin oran-orantıyı kullanmalarını teşvik ettiği, %88,72 vurguyu ve %81,20’nin ise zıtlık ilkesini kullandıkları görüşündedirler. Bunun yanı sıra resim yarışmaları sayesinde Görsel Sanatlara ilgisinin arttığını belirten öğrencilerin oranı ise %79,70 olduğu anlaşılmıştır. Yarışma resimlerini hazırlamanın gereksiz bir zaman harcaması olduğu görüşüne %78,20 oranındaki bir öğrencinin “hayır” dediği anlaşılmıştır. Öğrencilere yöneltilen resim yarışmalarının konuları zor ve anlaşılmazdır şeklindeki görüşüne %78,95’nin “hayır” yanıtını verdikleri anlaşılmıştır. Resim yarışmaları hoş ve eğlencelidir görüşüne ise öğrencilerin % 67,66’ı “evet”yanıtını vermişlerdir. Elde edilen bulgulara göre, genel anlamda sanat (resim) yarışmalarının sanatın eleman ve ilkelerini kullanma ve kavrama konusunda faydalı olduğu, görsel sanatlara karşı duyarlılığı ve buna bağlı olarak ilgiyi arttırdığı, resim yarışmaları için geçen hazırlık sürecini eğlenceli buldukları, harcanan zamanı ise amacına uygun olduğu için gereksiz görmedikleri sonucuna varılmıştır. Ayrıca öğrencilerin büyük çoğunluğunun yarışmaların yapılmasından yana oldukları sonucuna ulaşmakla birlikte; çok anlamlı bir sonuç olmasa da ankete katılan öğrencilerin bir kısmı, sanat (resim) yarışmasını kaybedince üzüldüklerini ve yarışmalara katılma düşüncesinin kendilerini strese soktuğu için bu tarz yarışmaları doğru bulmadıklarını; bir kısmının ise üniversite sınavlarına hazırlanmak zorunda olduklarından sanat (resim) yarışmalarına katılmanın anlamsız olduğunu belirtmişlerdir. Bu sonuçlara göre aşağıdaki öneriler geliştirilmiştir: . Sanat (resim) yarışmalar

Artistic (painting, graphic design, etc.) competitions are activities that are sometimes prized and sometimes only in exchange for certificates and generally coordinated in an attempt to determine the most distinctive exposed face of a company or an institution, that is “corporate identity (logo)”; to create awareness with posters or pictures on social issues like environmental pollution and saving, to introduce an artistic product and to encourage the use of it. Even though the general purpose of such competitions is like this, the justification of this research is to evaluate if there is an educational aspect of them on the target audience. Therefore, in this study, we aimed to evaluate the painting competitions in terms of visual arts education based on the opinions of students. Depending on this purpose we also aimed to understand the elements and principles of artistic competitions and investigate whether they increase the interest in the course and tutorial direction on application or not. Quantitative research methods were used in the research. The data in the study were collected from a survey of 12 questions developed by the researchers based on expert opinions. Survey data were analyzed and interpreted based on the frequency and percentage values. The research sample consists of 133 students of 9th,10th, 11th and 12th grade randomly selected from the research population that is 5 (five) Anatolian High Schools in Kütahya in 2014-2015 academic year. According to the findings, 6.01% of the sample group is 9th Grade, 31.56% is 10th Grade, 42.84% is 11th Grade and 19.54% is 12th Grade students. We found in the studies that; 88,72 % of students see the competitions as useful in the use of colors consciously and better, 70.67% think that thecompetitions predispose them to use lines in their pictures for the contest and contributed to their linear development and 64,66 % are on the opinion that the use of texture images prepared for the competition is effective. In addition, 73.68% of students think that the competitions are useful in the use of the balance which is one of the principles of art, 66,91 % of them think that they allow them to use the rhythm / action, 80,45% think that it encourages the use of rate-ratio, 88.72% think that it encourages the use of emphasis and 81,20 % are on the opinion that they use the principles of contrast. Besides that, it is understood that the rate of students indicating that their interests in visual arts increased through drawing contests is 79.70%. The rate of the students that said “No” for the item “The preparation of paintings for art competitions is unnecessary time wasting.” is 78,20%. 78,95% said “No” for the item “The topics of the art competitions are difficult and incomprehensible.” 67,66% think that painting competitions are pleasant and fun. According to the findings artistic competitions are useful for understanding and using of the principles of the art and they increase the interest and sensibility on visual arts, the time spent for painting competitions are pleasant and fun and the preparation of paintings for art competitions is not unnecessary time wasting because it is suitable for its purpose. In addition, the majority of the students are in favor of attending these competitions and some of the students stated that they get sad when they lose the competition and they do not find them true because the thought of attending makes them feel stressed. Also some of them stated that they have to prepare for the university entrance exams and it s meaningless for them to attend these competitions. The following recommendations were developed based on these results: - 12th classes must be excluded from art (painting) competitions, - Visual Arts teachers must adequately inform the students that these competitions are not always done for the prize, but also it is necessary to attend them because they have some missions like creating awareness and understanding the ar