Bu çalışmanın amacı, 2005-2016 yılları arasında yapılandırmacı yaklaşım öğrenme halkası modellerinden olan 7E modeli ile ilgili ulusal ve uluslar arası alanda yapılmış olan araştırmaları içerik analizi yöntemiyle incelemektir. Çalışmada ilgili alanda toplam 75 araştırmaya ulaşılmıştır. Ulusal alanda ulaşılan 42 araştırmanın, 13’ü doktora tezi, 8’i yüksek lisan tezi ve 21’i makale çalışmasıdır. Uluslararası alanda ulaşılan 33 araştırmanın 4’ü yüksek lisans tezi ve 29’u ise makale çalışmasıdır. Çalışmada ilgili alanda ulaşılan araştırmalar tam metin okuması sonucu doküman incelemesi yoluyla araştırmanın künyesi, disiplin alanı, bilimsel araştırma türü, kullanılan 7E model türü, kazanım konusu, yöntemi, çalışma grubu, veri toplama araçları ve veri analiz yöntemleri açısından incelenmiştir. Çalışmada incelenen araştırmalara ait tema ve kodlamalar sonucu elde edilen veriler frekans ve yüzde değerleri kullanılarak tablolar halinde sunulmuştur. Çalışma sonucunda son yıllarda 7E modeli üzerinde yapılan araştırmaların düzenli olarak arttığı görülmüştür. Yapılan araştırmaların, daha çok tek yazarlı olduğu, uluslar arası alanda daha çok Endonezya’da olduğu, Fen bilimleri alanlarında daha çok kullanıldığı, genellikle nicel ve yarı deneysel çalışmalar olduğu, 7E modeli kullanarak öğrenme ürünlerine etkisinin incelendiği, ortaokul ve lise öğrencileri üzerinde olduğu görülmüştür. İncelenen araştırmalarda, veri toplama aracı olarak genellikle başarı ve tutum-ilgi testlerinin kullanıldığı, veri analiz yöntemi olarak ise genellikle betimsel ve kestirimsel veri analizlerinin kullanıldığı görülmüştür.

The aim of this paper is to investigate national and international researches that are related to 7E Learning Cycle Model with Constructivist approach through content analysis method between the years 2005 and 2016. Totally 75 reserches are obtained in the field of study. From 42 researches in the national field, 13 ones are doctorate thesis, 8 ones are master’s thesis and also the other 21 ones are articles. From 33 researches in the international field, 4 ones are master’s thesis and 29 ones are articles. The researches in the related field of the study are viewed in terms of identification of article, its disciplinary field, the type of scientific research, the kind of 7E Learning Cycle model, the subjectof acquisition, its method, study group as well as data collection tools and data analysis methods through analyzing documents at the end of the whole text reading. The data which is obtained via themes and codes related to study field and research are presented in the tablos byusing frequency and percent age values. At the end of the content analysis, it is seen that the number of researches about 7E cycle model has increased inrecent years. Further more, it is obvious that the researches have generally just one author and take place in Indonesia as well as being used more in Science courses. Their effect on learning products are investigated through 7E learning cycle model and these researches are carried out more in secondary and highschools. In the researches, achievement and attitude-interesttests are general used as data collection tool. It is seen that predictive and descriptive data analysis are frequently utilized.