21. yüzyılda küreselleşme ve bilgi çağı etkisiyle yabancı dil eğitiminin önemi giderek artmaktadır. Bu nedenlerden dolayı, yabancı dil eğitiminin okul öncesinde başlatılması öğrencilerin yabancı dile olan ilgilerini ve motivasyonlarını arttırırken başarılarında olumlu gelişmeler gözlemlenmektedir. Bu nedenle, bu araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının yabancı dillere karşı ilgilerini tespit edebilmek üzere bir ölçek geliştirmektir. Bu nedenle, bu araştırma bir ölçek geliştirme çalışmasıdır. Çalışmaya 181 okul öncesi dönem çocuğu katılmıştır. Çalışma verileri yabancı dil etkinliklerini gözleyen okul öncesi öğretmenleri aracılığıyla toplanmıştır. Veriler SPSS 17.00 programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde faktör analizi, madde toplam korelasyonu kullanılmıştır. Ölçeğin geçerlilik ve güvenirlilik analizleri kapsamında açımlayıcı faktör analizi, madde analizi, iç tutarlılık, faktörler arası ilişki analizlerine yer verilmiştir. Ardından test tekrar test güvenirliği ile ölçeğin zaman içinde değişmezliği ölçülmüştür. Araştırma kapsamında kullanılan tüm istatistiksel işlemlerde anlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmanın bulguların göre “60-72 ay çocukların yabancı dillere karşı ilgi ölçeği” 2 alt boyuttan oluşmaktadır. Birinci alt boyutu doğal ilginin iç tutarlılığı ,97 olduğu, ikinci alt boyut olan istekliliğin iç tutarlılığının ise ,73 olduğu bulgulanmıştır. Bu araştırmanın sonuçlarına göre, geliştirilen okul öncesi yabancı dillere karşı ilgi ölçeğinin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir.

With the influence of globalization and information age in the 21st century, the importance of foreign language is increasing each day. Starting foreign language education in pre-school period increases students’ interests and motivations towards foreign language. It also has a positive influence on their achievement. The purpose of this study is to develop a scale regarding pre-school children’s interest in foreign language activities. Thus, this is a scale development study. 181 pre-school children participated in the study. The study data were collected via pre-school teachers observing foreign language activities. The data were analyzed via SPSS 17.00. Factor analysis and total item correlation were used to analyze the data. Validity and reliability analyses included factor analysis, item analysis, internal consistency, and inter-factor correlation analyses. Moreover, test-retest reliability was employed to measure the invariance of the scale in time. For all the statistical operations within the study, The significance level was taken as 0.05. According to the study results, “The Scale for the Interest of Children Aged 60 to 72 Months in Foreign Language” is comprised of 2 sub-dimensions. The internal consistency of natural interest, the first sub-dimension of the scale, was found to be .97 while the internal consistency of eagerness, the second sub-dimension of the scale, was found to be .73. The study results indicate that the scale developed for pre-school children’s interest in foreign language activities is valid and reliable.