Günümüzde meydana gelen hızlı değişimlere uyum sağlayabilmek, bilgiye daha kolay ulaşabilmek ve en önemlisi bilgiye ulaşabilme yollarını öğrenebilmek için bireylerin okuma becerilerini geliştirmeleri gerekmektedir. Bu çalışma, okuma becerilerinin kazanıldığı erken dönemlerde etkin rol ve model olan geleceğin öğretmenlerini okumaya güdüleyen sebeplerin tespit edilmesi amacı ile yapılmıştır. Çalışma nitel araştırma yaklaşımı doğrultusunda yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcıları, Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 97 öğretmen adayından oluşmaktadır. Bu amaç doğrultusunda öğretmen adaylarına “Sizi okumak için en çok ne harekete geçirir?” sorusu sorulmuştur. Verilen cevaplar yazılı olarak toplanmış ve öğretmen adaylarının okumasındaki en etkili motive ediciler belirlenmiştir. Veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Veri analizi sonucunda “İlgi ve ihtiyaç, öğrenme ve öğretme, kişisel gelişim, iyi vakit geçirme beklentisi, ortam, tavsiye alma ve model alma” temaları oluşturulmuştur. Sonuç olarak okuma eyleminin kişinin kendi isteğinin yanı sıra pek çok çevresel faktörden etkilenebileceği görülmüştür. Öğretmen adaylarını okumaya güdüleyen en önemli güdülerin; ilgi ve ihtiyaç, öğrenme ve öğretme, kişisel gelişim ve iyi vakit geçirme beklentisi olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının büyük bir kısmı için okumak, ilgi duyulduğunda gerçekleşen bir eylemdir. Öğretmen adaylarını okumak için en az güdüleyen durumlar; ortam, tavsiye alma ve model alma olarak belirlenmiştir. Çalışmada elde edilen bulguların geleceğin öğretmenlerinin okumaya yönlendirilmesi konusunda önemli ipuçları vereceği düşünülmektedir.
Today it became crucial for i
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
