Yapılan araştırmayla, Amerika Birleşik Devletleri, Michigan Eyaletinde, ilköğretim birinci sınıflarda okuma yazma öğretim kullanılan materyallerin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın yürütülmesinde nitel araştırma yöntemlerinden, doküman inceleme, kaynak tarama ve gözlem tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2011 – 2012 eğitim öğretim yılında, Amerika Birleşik Devletleri, Michigan Eyaletinde bulunan birinci sınıflar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 2011 – 2012 eğitim öğretim yılında, Amerika Birleşik Devletleri, Michigan Eyaletinde bulunan, kolay ulaşılabilir durum örneklemine göre 2 birinci sınıf oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında, okuma yazma öğretim sürecinde kullanılan materyallerin belirlenebilmesi için 2 sınıf, okuma yazma öğretim dersi sürecince 2 şer saat gözlenmiştir. Gözlemler esnasında fotoğraf çekimi yapılmış ve materyallerin nasıl kullanıldığına dair notlar tutulmuştur. Örnek fotoğraflarda da görüldüğü gibi okuma yazma sürecinde ve diğer derslerde kullanılmak üzere çok çeşitli materyal bulunduğu tespit edilmiştir. Sınıflarda yer alan materyallerin genel bir listesi çıkarılmıştır. Materyal listeleri çıkarılırken kategorilere ayrılmıştır. Kategorilere ayrılarak materyallerin daha anlaşılır olması amaçlanmıştır. Bu gözlemler sırasında sınıf ortamlarının ülkemizdeki okul öncesi eğitimindeki sınıf ortamlarına benzediği tespit edilmiştir. Sınıfların büyük ve ferah olması ve sınıf mevcutlarının 22 öğrenci civarında olması, sınıflarda daha fazla materyal bulundurma imkânı sağladığı tespit edilmiştir. Yapılan araştırma sonucunda Amerika Birleşik Devletleri, Michigan Eyaletinde ilköğretim birinci sınıflara okuma yazma öğretiminde kullanılan materyallerin genel bir tanıtımı yapılmıştır. Araştırma sonucunda sınıflarda çok fazla materyal olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin çok fazla kaynağa ve kitaba ulaşabilmeleri öğrencileri olumlu yönde motive edeceği varsayılmaktadır. Elektronik kitap uygulamalarının çok gelişmiş olduğu ve öğretmenlerin teknoloji kullanımı becerileri sayesinde bu materyallerden çok verimli şekilde faydalanabildikleri sonucuna ulaşılmıştır. Ülkemizde de okuma yazma esnasında öğrencilerin çok çeşitli materyallere ulaşabilmeleri, okuma yazmayı öğrenmeleri ve sevmeleri açısından olumlu katkı sağlayacağı varsayılmaktadır. Sınıflarda daha fazla materyal bulundurabilmek için sınıf mevcutlarının azaltılmasıyla birlikte, sınıf düzeninin de yeniden gözden geçirilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır. Bu çalışmanın, araştırmacıların ve sınıf öğretmenlerinin dünyadaki farklı uygulamaları ve okuma yazma öğretiminde kullanılan materyalleri tanımalarına katkı sunacağı varsayılmaktadır.

With this research, we aim to determine the materials used in teaching reading and writing at first grades of primary schools in the state of Michigan, the United States of America. As qualitative research techniques; Document review, literature review and observation technique was used in conduction of the research. The universe of the research is consist of the first graders in the State of Michigan, the United States of America in 2011-2012 educational year. The sample of the research is consist of 2 first grade classrooms according to easily accessible case examples in the State of Michigan, the United States of America in 2011-2012 educational year. While collecting the research data, the 2 classrooms were observed for 2 hours in order to determine the materials used in teaching reading and writing. During observations, pictures were taken and we took notes about how to use the materials. As seen in the pictures, we identified that there were various materials in order to use in the process of reading and writing and in other lessons. We formed a general list of the materials in classrooms. While forming the lists, we grouped them into categories. We aimed to be clearer by categorizing them. During these observations, we determined that the classroom environments resemble the preschool classrooms in our country. We determine that the classrooms are big and roomy and that the classroom sizes are about 22 students help keep more materials. As a result of the research, we prepared a general introduction of the materials used in teaching reading and writing in primary schools first grades in The United States of America. We determined that there were many materials in the classrooms. It is assumed that it motivates students positively to access many resources and books. Because of advanced e-book applications and the technology usage skills of teachers, they benefit from these materials effectively. It is assumed that students access to various materials during reading and writing contributes positively in terms of their learning reading and writing. We conclude that the classroom sizes should be reduced and classroom layout should be revised in order to keep more materials in classrooms. It is assumed that this research would contribute researchers and classroom teachers to know different applications in the world and the materials used in teaching reading and writing.