Nitelikli bir okuma yazma eğitiminin bireyin hayatındaki önemi tartışılmazdır. Okuma yazma eğitiminin niteliği ise süreçte yer alan öğretmen, fiziki şartlar, kullanılan okuma yazma öğretim yöntemi, hazır bulunuşluk gibi değişkenlere bağlıdır. Öğrencinin etkili bir okuma ve yazma becerisini kazanması konusunda önemli değişkenlerin birisi de bu süreçte kullanılan yöntemdir. Ülkemizde 2005 yılından itibaren okuma ve yazma öğretim yöntemi olarak Ses Temelli Cümle Yöntemi (STCY) benimsenmiştir. Bu süreçte STCY’nin uygulanması ile ilgili pek çok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmada 2005-2015 yılları arasında STCY’ile ilgili yapılan çalışmaların değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yönteminde yer alan desenlerden durum çalışmasına bağlı olarak yürütülmüştür. Bu amaçla 2005-2015 yılları arasında yapılan 35 çalışma araştırmanın kapsamına dâhil edilmiştir. Araştırmanın ses temelli cümle yönteminde öğrencilerin okumaya daha kolay ve kısa sürede geçtiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bazı araştırmalarda bu yöntemle öğrencilerin okuma hızının daha iyi olduğu; bazı araştırmalarda ise okuma hızı açısından olumsuz olduğu anlaşılmaktadır. Okuduğunu anlamaya ilişkin sonuçlarda da STCY ile okuma yazma öğrenenlerin okuduklarını anlamada yeterince başarılı olmadığı değerlendirilmiştir. Ayrıca özellikle öğretmen görüşlerine dayalı araştırma sonuçları, bu yöntemde bitişik eğik yazı kullanımını sorun olarak görmektedir.
Keywords
It is an indisputable fact that qualified reading and writing education is significant in an i
@article{2016,title={Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi},abstractNode={Nitelikli bir okuma yazma eğitiminin bireyin hayatındaki önemi tartışılmazdır. Okuma yazma eğitiminin niteliği ise süreçte yer alan öğretmen, fiziki şartlar, kullanılan okuma yazma öğretim yöntemi, hazır bulunuşluk gibi değişkenlere bağlıdır. Öğrencinin etkili bir okuma ve yazma becerisini kazanması konusunda önemli değişkenlerin birisi de bu süreçte kullanılan yöntemdir. Ülkemizde 2005 yılından itibaren okuma ve yazma öğretim yöntemi olarak Ses Temelli Cümle Yöntemi (STCY) benimsenmiştir. Bu süreçte STCY’nin uygulanması ile ilgili pek çok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmada 2005-2015 yılları arasında STCY’ile ilgili yapılan çalışmaların değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yönteminde yer alan desenlerden durum çalışmasına bağlı olarak yürütülmüştür. Bu amaçla 2005-2015 yılları arasında yapılan 35 çalışma araştırmanın kapsamına dâhil edilmiştir. Araştırmanın ses temelli cümle yönteminde öğrencilerin okumaya daha kolay ve kısa sürede geçtiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bazı araştırmalarda bu yöntemle öğrencilerin okuma hızının daha iyi olduğu; bazı araştırmalarda ise okuma hızı açısından olumsuz olduğu anlaşılmaktadır. Okuduğunu anlamaya ilişkin sonuçlarda da STCY ile okuma yazma öğrenenlerin okuduklarını anlamada yeterince başarılı olmadığı değerlendirilmiştir. Ayrıca özellikle öğretmen görüşlerine dayalı araştırma sonuçları, bu yöntemde bitişik eğik yazı kullanımını sorun olarak görmektedir.},author={Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ},year={2016},journal={Journal of Turkish Studies}}
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ . 2016 . Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi . Journal of Turkish Studies.DOI:10.7827/TurkishStudies.9397
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ.(2016).Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi.Journal of Turkish Studies
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ,"Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi" , Journal of Turkish Studies (2016)
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ . 2016 . Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi . Journal of Turkish Studies . 2016. DOI:10.7827/TurkishStudies.9397
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ .Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi. Journal of Turkish Studies (2016)
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ .Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi. Journal of Turkish Studies (2016)
Format:
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ. (2016) .Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi Journal of Turkish Studies
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ . Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi . Journal of Turkish Studies . 2016 doi:10.7827/TurkishStudies.9397
Muhammet BAŞTUĞ-- Bahattin ERKUŞ."Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi",Journal of Turkish Studies(2016)
