Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) öğretmen alımı yaparken Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi’nin (ÖSYM) düzenlediği KPSS sınavını adaylara uygulamakta ve bu sınavın sonuçlarına göre belirlediği alanlarda, belirlediği kadar öğretmen atamaktadır. Öğretmenlik alımı için A Grubu Kadrolar KPSS her yıl yapılmakta ve alınan puanlar iki yıl geçerliliğini korumaktadır(ÖSYM, 2015a). 2012 yılına kadar yapılan KPSS’de adaylar sadece eğitim bilimleri, genel kültür ve genel yetenek alanlarına tabi tutulurken, 2012 yılında yapılan bir değişiklikle artık adaylara öğretmenlik alan sınavı da uygulanmaktadır. Bu araştırmanın amacı dört yıllık lisans eğitiminden sonra Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde öğretmen olarak atanabilmeyi amaçlayan öğretmen adaylarının KPSS ve öğretmenlik atamaları hakkındaki görüşlerini betimlemektir. Bu amaç doğrultusunda var olan durumları betimlemeye çalışan betimsel araştırma yöntemine başvurulmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulmuş olan bir görüşme formundan yararlanılmıştır. Araştırmanın evrenini Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıflarında okuyan 400 civarında öğrenci ve ayrıca Siirt Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi tarafından verilen Öğretmenlik Formasyon Eğitimine katılan Fen Edebiyat Fakültesi mezunu yaklaşık 200 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemi ise Örneklem olarak da seçkisiz örnekleme yöntemine başvurulmuştur. Seçkisiz örnekleme yöntemleri, örneklemin evreni temsil etme gücünün yüksek olduğu bir yöntemdir. Eksik görüş belirten öğretmen adayları çıkarıldıktan sonra 465 öğretmen adayının görüşlerinden yararlanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel ve içerik analizinden yararlanılmıştır. KPSS ve öğretmenlik atamalarının öğretmen adaylarında uyandırmış olduğu duygu ve izlenimler metaforlar yoluyla açıklanmaya çalışılmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle, yorum ve önerilerde bulunulmuştur.

When selecting teachers, the Ministry of National Education apply the Civil Servant Selection Examination, designed by Student Selection and Placement Centre (OSYM) to the candidates and assign certain number of teachers to the fields determined according to this examination results. For teacher recruitment group A Posts KPSS is carried out every year and the scores are valid for two years (OSYM, 2015a). Until 2012 the candidates were subject to only educational science, general knowledge and skills tests while with a change in 2012 teaching field test is also applied to the candidates now. The aim of this research is to describe the opinions of candidate teachers, who wish to be appointed as teachers in Ministry of National Education, about Civil Servant Selection Examination (KPSS) and the Branch Test. In direction of this purpose, descriptive research methods, which try to define existing situations, have been used. An interview form of multiple-choice and open-ended questions has been employed as data collection tool. The study population consists of about 400 senior students studying in University of Siirt Faculty of Education and approximately 200 students graduated from Faculty of Arts and Sciences and currently participating to pedagogic formation course offered by University of Siirt, Centre for Continuing Education. Random sampling method has been utilized for the sampling. Random sampling methods are powerful in terms of representing universe of the study. After eliminating the ones who have not completed the interview form, opinions of 465 candidate teachers have been evaluated. SPSS 15 program have been utilized in the analysis of obtained data, moreover descriptive and content analysis have been used for qualitative data. In the analysis of qualitative data, it has been tried to explain the feelings and impressions of candidate teachers due to KPSS and the Branch Test through metaphors. Comments and recommendations have been provided considering the findings.