Çalışmada eğitim politikalarının temel kavramlarından olan ideolojinin neoliberalizm ve hesap verebilirlik kavramları ile bağlantısı kurulmaya çalışılmıştır. Eğitimin sistem yapısı içerisinde değerlendirilmesi ve eğitimde hesap verebilirliğin ölçme ve değerlendirme üzerinden sağlanması neoliberal eleştirilerin eğitimin "bilim" yönüne iktisadi açıdan yaklaşılmasına yöneliktir. İdeolojiler, karmaşık toplumsal hayatın akışında mantıklı ve tutarlı örüntüler bulmaya yarayan, yapıyı ve işleyişi anlamsal bütünlük içinde değerlendirmeye çalışan aracılardır. Toplumsal olaylar ve gelişmeler hakkında insanların sebep-sonuç ilişkisi kurması, olaylar hakkında tutarlı ve kendi içinde anlamlı açıklamalar yapması, seçenekler içinde rotasını belirleyecek kılavuza ihtiyaç duyması ideolojilerin doğmasında ve gelişmesinde etken olmuştur. Hesap verebilirliğin güçlü yönleri arasında veriye dayalı politika yapımı sürecinde karar alıcılara ve uygulayıcılara çeşitli analizler için kolaylık sağlaması başta sayılabilir. Siyasal düzlemde neoliberalizmin aktif olması ile birlikte toplum hayatının her aşamasında, özellikle ekonomi-politik çerçevesinde bu akımın argümanları daha görünür hale gelmiştir. Bu siyasal dalga ile neoliberalizme ilişkin retoriğin eğitim alan yazınına, politikalarına ve eğitim pratiklerine yansıması da kaçınılmaz olmuştur. Neoliberalizmin dayandığı serbest piyasa anlayışı, bu piyasanın gerektirdiği insan tipinin okullarda yetişmesini gerektirmektedir. Dolayısıyla okullardaki söylem ve pratikler de bu doğrultuda gerçekleşmektedir. Günümüzdeki eğitim retoriğinde sıklıkla duyduğumuz rekabete ve yarışa dayalı kavramlar okul çağındaki bireylerin gelişim özelliklerinin çok ötesinde ve yetişkinleri ilgilendiren “iktisadi” kavramlardır. Bu çalışmanın içinde neoliberal siyasal politikaların eğitime olan yansımaları ve özellikle ideoloji, hesapverebilirlik ve neo-lieberalizm arasındaki ilişkiye genel bir çerçeve çizmek amaçlanmıştır.

In this study it is aimed that to make a connection between neo-liberalism, accountability and with ideology which is one of the main notions of education policies. Ideologies are a kind of tools which create consistent patterns in the complex social life and also they make mediation in order to make true evaluation on structure and process of social life. Contacting a cause and effect relation between social events and developments, making some consistent and meaningful explanations about social events and be in need of a consultant in order to determine correct way in many options have caused ideologies increasing and development. Among the strengths of accountability, making convenient for decision makers and operators for some educational analyses can regard at the top of list. In this study it is the main focus point that effect of neoliberalism on educational systems and reframing ideology, accountability and neoliberalism.