Eğitim öğretim faaliyetlerinin istendik, etkili ve amaca yönelik olarak sürdürülebilmesinde merkezi yapıyı teşkil eden en önemli unsur öğretmendir. 21. yy. becerilerinin çok sık gündeme geldiği ve yeni insan tipinden beklenen niteliklerin en üst sırasına kalite ve donanımın konuşlandırıldığı günümüz dünyasında, hemen hemen her alanda paradikmatik değişimler yaşanmaktadır. Yeni dönemin ihtiyaçlarına yönelik nitelikli insan tipinin yetiştirilmesi, pedagojik ve niteliksel anlamda donanımlı öğretmenler sayesinde gerçekleştirilebilir. Yapılan yanlışların veya uygun olmayan davranış sergilemenin telafisinin pek de mümkün olmadığı öğretmenlik mesleğinde, yaşanmış örnek olaylardan hareketle hata yapma oranını en asgari düzeye indirebilmek, öğretmen-öğrenci ilişkisinde yeni ufuklar açabilmek, mesleğin insaniyet boyutunu bir kez daha vurgulamak, davranış yanlışlıklarının sonuçlarını göstererek öğretmenlik mesleğinin zor bir sanat olduğunun altını çizebilmek, farkındalık oluşturabilmek bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden örnek olay modeli ile yapılan çalışma, belirlenen amaçlar doğrultusunda, meslek tecrübesi beş yıl ve üstü olan öğretmenlerle sürdürülmüştür. Çalışma kapsamında veriler araştırmacı tarafından hazırlanan veri toplama formu ile elde edilmiştir. Veriler arasından uygunluk anlamında tespit edilen dört örnek olay, öncelikle senarize edilmiş, gerekli yerlerde kodlamalar yapılmış, dil uzmanlarından uygunluk bağlamında gerekli dönütler alındıktan sonra analize hazır hale getirilmiştir. Örnek olaylar “tanımlama, çözümleme ve yordama” prensibine göre analiz edilmiştir. Dört adet örnek olayın senarize edilip incelenmeye çalışıldığı araştırma sonucunda ulaşılan bulguların öğretmenler bazında farkındalık ve önem algısına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

The most important factor is teacher as playing a central role in sustaining educational activities as desired, efficient, and goal-oriented. Paradigmatic changes take place in almost every field in today’s world, in which the 21st century skills often become the current issue and the quality and equipment come up at the top row of the expectations from the new type of human being. Training of the qualified human type for the needs of new era can be accomplished through equipped teachers both pedagogically and qualitatively. As we all know the compensation of making mistakes or exhibiting inappropriate behavior is hardly possible in teaching profession, therefore by the way of learning from the sample cases, the aims of the study are to minimize the possibility of making mistake, to open new horizons in teacher-student relationship, to emphasize once again the humanitarian dimension of the profession, to underline that the teaching profession is a difficult art by showing the consequences of inapt behaviors, and to create awareness. In accordance with the determined goals, this study was conducted with teachers who have five year or more teaching experience and within the scope of the study the data were obtained by a data collection form.