Vatan aralarında millî bağlar bulunan insan topluluklarının üzerinde birlikte yaşadıkları, gerektiğinde uğrunda canın ve malın feda edildiği faziletli toprak parçası olarak tanımlanabilir. Vatan sadece maddi değeri olan bir toprak parçası değil, aynı zamanda atalarımızdan bize, bizden de yeni nesillere devredilecek olan manevi bir mirastır. Bu nedenle gelecek nesilleri yetiştirecek olan öğretmen adaylarının vatan algıları önemlidir. Araştırmanın amacı, öğrencilerin geçmişte vatan algılarındaki değişimlere sebep olan faktörleri ortaya koymak ve var olan algısal durumlarını açıklamaktır. Coğrafya Dersi Öğretim Programı genel amaçları içinde öğrencilere vatan bilinci kazandırılmasına yönelik bir değer olmasına rağmen coğrafyada bu durum ihmal edilmiş bir konu olarak görülmüş ve bu açığın yapılan çalışma ile kapatılabileceği düşünülmüştür. Çalışmanın bu yönüyle ilk olma özelliği ile alanyazına önemli bir katkı sağlayacağına inanılmaktadır. Araştırmanın katılımcılarını, Ahi Evran, Cumhuriyet, Gaziosmanpaşa, Gazi ve Marmara Üniversitelerinin eğitim fakültelerinde eğitim gören toplam 35 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu araştırma, tarama yöntemi ile gerçekleştirilen retrospektif (geçmişe dönük) bir çalışmadır. Çalışmada verilerin toplanması sürecinde araştırmacılar tarafından oluşturulan, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğrencilerle yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler, betimsel ve içerik analiz teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarında iki farklı vatan algısı teması, vatan ile ilgili algı değişikliğinde ise dört farklı temaya ulaşılmıştır.

A homeland is a virtuous piece of land which people with national bounds live on together and sacrifice their lives and wealth for when necessary. Homeland is not only a piece of land with material value but a spiritual heritage to be passed on to next generations. Therefore, the homeland perceptions of pre-service teachers who are to educate next generations are of importance. The purpose of this study to reveal the factors which led to a change in the homeland perceptions of students in the past and to explain their current perceptions. Though the Geography Curriculum involves providing students with a consciousness of homeland as a general objective, it is a neglected issue. It is considered that this deficiency can be eliminated through this study. In this sense, it is believed that it will contribute much to the literature since it is one of its kind. The participants of the study include 35 pre-service teachers from the education faculties of Ahi Evran University, Cumhuriyet University, Gaziosmanpaşa University, Gazi University, and Marmara University. This is a retrospective study designed based on survey method. A semi-structured interview form developed by the researchers was used in the study. The data obtained through the interviews with the students were analyzed via descriptive analysis and content analysis methods. At the end of the study, two different themes were obtained in regard to the perception of homeland, and four different themes were obtained in regard to the change in perceptions regarding homeland.