Bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin ilkokul ikinci sınıf İngilizce dersine yönelik görüşlerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim akademik yılında ilkokullarda görev yapan ikinci sınıf İngilizce dersine giren 8 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada kartopu örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde nitel veri analizlerinden biri olan betimsel analiz kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenler, İngilizce dersi öğretim programının kazanımlarının ve içeriğinin öğrencilerin seviyelerine uygun olduğunu, öğrenci merkezli yöntem ve teknikler ile ölçme-değerlendirme araçlarını kullandıklarını belirtmişlerdir. İngilizce öğretmenlerinin çoğu ilkokul ikinci sınıftan itibaren yabancı dil eğitimi verilmesinin olumlu olarak değerlendirmiş ve yabancı dil eğitiminin çocuk için yararlı olacağını ve onların ufuklarını genişleteceğini belirtmişlerdir. Öğretmenlerin çoğu, araç-gereç yetersizliğinden dolayı İngilizce dersinde sorunla karşılaştıklarını belirtmişler ve soruna dayalı olarak öneri geliştirmişlerdir. Son olarak da, araştırma bulgularına dayalı olarak; ilkokul ikinci sınıf İngilizce dersi öğretim programı gözden geçirilmesi faydalı olacaktır,bu dersin etkili ve verimli işlenebilmesi için okullara bu dersle ilgili araç-gereçler Eğitim Teknolojisi Genel Müdürlüğünce temin edilmelidir, okullarda, imkanlar dahilinde, İngilizce sınıfları oluşturulması bu dersin daha etkili ve verimli olmasına katkı sağlayacaktır, araştırmada öğretmenler tarafından belirtilen sorunlar ve geliştirilen çözüm öneriler ilgili kurumlarca dikkate alınmalıdır gibi öneriler geliştirilmiştir.

The present study was conducted with a view to assessing the views of English teachers in terms of primary education second grade English course. Phenomenology which is one of the qualitative research designs was used in this study so as to assess the views of the English teachers towards the second grade English courses. The study deals with English course for the second graders in primary education. The study was carried out working group consisting of 8 English teachers teaching English to primary school second grade students in 2013-2014 academic year. In the current study, snowball sampling which is one of the purposeful sampling methods was used. Data were collected using semi-structured interview form. Descriptive analysis was used in order to analyze the data. According to the obtained findings, teachers stated that the acquisitions and the content of the English curriculum are appropriate to the level of the students; moreover, they utilized assessment tools and student- based methods as well as techniques. Most of the English teachers positively assessed foreign language education in the primary education second grade; besides, they stated that foreign language education will be useful for children and it will expand their horizons. Most of the teachers reported that they confronted with problems during English course due to the lack of equipment and thus developing recommendations based on the problem. As a result, recommendations have been developed related to the research findings.