Öğretim sistemi ne kadar mükemmel olursa olsun, programın uygulayıcısı olan öğretmenlerin yaşadıkları sorunlar dikkate alınmazsa programdan istenilen verimin elde edilmesi de zor olacaktır. Öğretmenlerin daha verimli çalışabilmesi ve programı daha iyi yürütebilmeleri için eğitim öğretim sürecine ilişkin yaşanılan sorunların karşılanması zorunludur. Başarılı bir sosyal bilgiler eğitimini gerçekleştirmek, sosyal bilgiler alanındaki sorunların tespit edilmesine ve sorunların çözümü için gerekli adımların atılmasına bağlıdır. Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde sorunlar ve çözüm önerilerine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesinde nitel araştırma yaklaşımı kullanılmış ve veriler araştırmacılar tarafından oluşturulan on bir sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma Türkiye’nin çeşitli illerinde görev yapan 23 sosyal bilgiler öğretmeniyle gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde betimsel analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, sosyal bilgiler öğretmenleri en önemli sorun olarak sosyal bilgiler ders saatinin yetersiz olmasını vurgulamışlardır. Bununla birlikte inkılap tarihi dersinin içeriğinin yoğun olması, kazanımların öğrenci düzeyine uygun olmaması, derslerde sunuş yönteminin kullanılması, ders kitaplarında yer alan etkinliklerin yetersiz olması belirtmişlerdir. Öğretmenlerin görüşlerine göre sosyal bilgiler dersinin etkili bir şekilde gerçekleştirilebilmesi için, sosyal bilgiler ders saati arttırılmalı, sınıf mevcutları azaltılmalı, programının içeriği sadeleştirilmeli, programdaki kazanımlar azaltılmalı, yasal yükümlülük ve prosedürler azaltılmalı, okullarda sosyal bilgiler sınıfı oluşturulmalı, araç-gereç temini sağlanmalı, ders kitaplarındaki etkinlikler çeşitlendirilmelidir.

No matter how excellent education system, the practitioner teacher to obtain the desired yield problems they had not considered the program schedule will be difficult. Teachers are required to work more efficiently and programs to meet the problems experienced relating to the education process in order to better conduct. Perform a successful social studies education depends on the identification of problems in social studies and take the necessary steps to solve the problem. The purpose of this research is to determine their views on problems and solutions to social studies classes in social studies teachers. The qualitative research approach used to determine the opinions of teachers, and data were collected through a semi-structured interview form consisting of ten questions created by the researchers. Research was carried out in Turkey by 23 social studies teachers working in various provinces. In the analysis of the data it was used for descriptive analysis. As a result, social studies as the most important issue of social studies teachers have emphasized the lack of hours. However, overloading of the content of history lessons reforms, achievements of the students lack appropriate level courses in the use of the method of presentation, stated that the lack of textbooks in the activities. Social information based on the views of teachers course of the order to carry out effectively, social studies lessons should be increased, class sizes should be reduced, the content of the program should be simplified, the gains should be reduced program, legal obligations and procedures should be reduced, social studies in school classes should be created, equipment supply Supply of textbooks activities should be